manual do professor |
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aqui se instalaram, para escapar das dificuldades da
Europa durante e após a Segunda Guerra Mundial. No-
mes como Maria Duschenes, introdutora do
Sistema
Laban
no Brasil e Márika Gidali,
fundadora do Ballet
Stagium
, tiveram papel central no desenvolvimento
de uma perspectiva moderna na dança brasileira.
Neste capítulo vamos encontrar um foco no cor-
po como forma de expressão. Muitas das imagens
reproduzidas representam o corpo de formas varia-
das, movimentadas e expressivas, como o
Homem
de sete cores
,
de Anita Malfatti, na abertura ou a gra-
vura de Erich Heckel,
Fränzi reclinada, na página
223. Em seis imagens o corpo aparece dançando, em
movimento: Gustav Klimt e Emile Flöge soltam seus
corpos nos vestidos reformistas, na fotografia da pá-
gina 221; na página seguinte a famosa pintura
Dança,
de
Henri Matisse, representa de forma festiva corpos
nus e livres numa ciranda; Isadora Duncan aparece na
página 226 em uma fotografia de Muybridge, descalça
e com um vestido transparente. Na página 228 um ca-
sal dança entrosado,
na pintura Baile a fantasia de
Rodolfo Chambelland.
Trabalhar com o corpo na escola é fundamental.
O corpo pensa e tem memória. O corpo é fonte de
expressão e precisa ser trabalhado de forma cons-
ciente. Promover o conhecimento, a aceitação e ex-
perimentação dos limites do corpo são atividades
que precisam ser incorporadas nas práticas educa-
cionais.
leiTura das imagens
Professor, a xilogravura foi um meio importante
para os artistas expressionistas. Compare três gra-
vuras reproduzidas neste capítulo.
Erich Heckel,
Fränzi reclinada, xilogravura. 22,7 cm x 41,9 cm 1910.
Xilogravura
O tema é
o corpo feminino
Formas simplificadas
Grandes áreas de cor
Inspiração nas máscaras africanas
Temas inTerdisciplinares
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