Pesquisa incluída no fim de cada capítulo: assistir, ouvir, ler, contemplar e percorrer os sites indicados, sem limitações à curiosidade. Entretanto, é na página Ação



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Arte - Volume único
Esteja atento
: é provável que os alunos nunca
tenham entrado em contato com uma escrita dra-
matúrgica. Aproveite para tornar prazerosa essa
primeira experiência. Não deixe que a apresentação 
ganhe um peso excessivo: eles não precisam acertar
nem agradar ninguém – precisam ler o recorte dra-
matúrgico. A graça está em dividir o seu recorte com
os outros, transformar algo escrito em algo dito. O 
grupo não deve disputar personagens entre si.
O discurso da peça é feito por todos. Konstantin 
Stanislávski (1863-1938), um importante teórico tea-
tral russo, escreveu: “Não existem personagens
pequenos, existem atores pequenos”. Ao final, per-
gunte à turma como foi a experiência de ler uma 
cena de teatro. Pergunte quais as dificuldades de 
transformar o texto escrito em texto falado, quais os 
caminhos para torná-lo prazeroso, tanto para quem
lê como para quem escuta. Retome o debate sobre 
trazer a obra para os dias de hoje. Peça que a turma
imagine como adaptar as cenas lidas para contextos 
contemporâneos. Vale tudo: fazer a cena como se
fossem rappers, policiais, personagens de desenho 
animado ou de quadrinhos, os acontecimentos se 
passando em uma comunidade rural, em um show 
de rock, num restaurante chique. Ao final do debate, 
peça que cada grupo combine uma possível encena-
ção de seu trecho para uma plateia dos dias atuais – 
a montagem dessa cena será feita na Ação. Incentive
os grupos a trazer adereços e figurinos.
para encerrar
Como seria possível adaptar a cena que vocês 
leram para um contexto contemporâneo?
Aqui o aluno é convidado a pensar na cena de Ro-
meu e Julieta
nos dias de hoje. Qual seria o local em 
que ela se daria? Como seriam esses jovens? O que
eles fariam? Como seriam suas vidas, suas roupas?
Como eles procederiam? Os alunos podem respon-
der a essas perguntas com base em suas realidades.
ação – shakespeare conTemporâneo
Professor, siga quatro etapas para realizar a
ação. Deixe a turma à vontade para a realização das
apresentações; o foco não está na leitura correta da
dramaturgia, mas sim na montagem única que cada 
grupo vai realizar a partir do material fornecido.
Incentive as modificações na dramaturgia original,
deixe que a cena tenha um linguajar fluido.

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