Pesquisa incluída no fim de cada capítulo: assistir, ouvir, ler, contemplar e percorrer os sites indicados, sem limitações à curiosidade. Entretanto, é na página Ação



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Arte - Volume único
Leitura expressiva
Objetivo: 
Ler o texto para compreendê-lo e ler 
o texto com entonações expressivas.
Descrição: 
Grupos de cinco a oito integrantes. 
Os grupos se espalham pela sala, em roda e senta-
dos. Distribua para cada grupo um trecho diferente 
R
eprodução/Arqui
v
o da editora
Mary Evans/Other Images/Galeria da 
Academia, 
V
eneza, Itália.
Arte_vu_PNLD2015_MP_038a74.indd 49
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da cena, com cópia para cada integrante. Em pri-
meiro lugar, explique para todos como funciona a 
estrutura de um texto de teatro. Mostre que o texto
é dividido em falas, e antes de cada fala está o nome
do personagem que a diz. Explique o que é uma ru-
brica – um jeito de descrever ações, entonações de 
texto, ambientes, em suma, tudo o que o autor quer 
sugerir para a peça e não é dito pelos personagens. 
Peça a cada grupo que leia coletivamente o texto, 
combinando quem lê qual personagem e quem lerá
as rubricas. Nesse momento, o foco é ler o texto, 
compreendê-lo como um todo – os grupos devem 
ler o recorte completo. Quando um grupo terminar 
a leitura, deve levantar a mão. Então o professor
vai até o grupo, tira dúvidas sobre o texto e explica 
a próxima tarefa: preparar uma leitura expressiva
que será apresentada para o restante da turma.
Quando todos estiverem preparados, disponha a 
sala em palco e plateia. No momento da apresenta-
ção, o grupo deve se distribuir pelo espaço de cena 
de forma que os espectadores consigam ver todos 
lendo. Não é uma cena, é uma leitura feita com dis-
posição e entusiasmo.
Terminadas todas as leituras expressivas, per-
gunte aos participantes o que acharam de ler um 
texto teatral.

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