Pesquisa incluída no fim de cada capítulo: assistir, ouvir, ler, contemplar e percorrer os sites indicados, sem limitações à curiosidade. Entretanto, é na página Ação



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Arte - Volume único
pessoa torne-se um mito?
A pergunta pode ser respondida de várias formas. 
Em geral, o herói é aquele que realiza uma façanha, 
que vive uma epopeia, que atravessa o mundo e volta 
para casa, tendo conquistado algo de valor.
ação – o mito através do coro cênico
Professor, propomos quatro etapas para a rea-
lização desta aula. Seja rigoroso com o tempo de 
cada uma delas, para que a dinâmica possa ser rea-
lizada em apenas um encontro.
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manual do professor |
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Apresentação da frase sobre o mito
Descrição
– Separe a turma em grupos de 6 a 8 
estudantes. Peça que cada grupo leia para si as fra-
ses que trouxe. Depois, peça que elejam uma frase 
para trabalhar – ela será o texto da cena que cada 
grupo vai realizar. Eleita a frase, cada grupo terá 5 
minutos para ensaiar uma leitura coral do texto. A 
ideia é que cada grupo compartilhe com o restante 
da classe a frase eleita. 
Fique atento
– Essa leitura deve ser coletiva
partindo da compreensão do texto que está sendo 
falado. Relembre que só o entendimento pode im-
pedir uma fala de soar mecânica. O texto deve ser 
dito em coro, de maneira decididamente expres-
siva e com o maior volume de voz possível – mas 
nunca gritando. 
Caracterização do Coro
Descrição
– Apresentada a frase, cada grupo 
deve pensar na caracterização de seu coro, no 
sentido de que o personagem coletivo melhor re-
presenta a ideia de mito contida no texto. Relem-
bre a turma de todos os tipos explorados no úl-
timo encontro. Vale tudo: Coro de Jogadores de 
Futebol, Coro de Mendigos, Coro de Gatos. Diga 
que, depois de decidir o personagem do coro
todos devem ensaiar uma nova apresentação 
da frase para a turma, mas agora devidamen te 
carac terizados. O foco está na construção cor-
poral e vocal, que deve ser exatamente a mesma 
para todos os atores. Cada grupo terá 5 minutos 
para essa tarefa.
Fique atento
– Exija rigor e precisão nas cons-
truções propostas por cada grupo. Peça que exage-
rem – no caso de um Coro de Corcundas, peça que 
fiquem muito corcundas; se um Coro que Marcha
que se marche da maneira mais exata e vigorosa 
possível. Sugira vozes caricatas: finas, graves, de 
velho. 

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