Pesquisa incluída no fim de cada capítulo: assistir, ouvir, ler, contemplar e percorrer os sites indicados, sem limitações à curiosidade. Entretanto, é na página Ação


so sobre o quadro A primeira missa no Brasil e  um de Boris Kossoy



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Arte - Volume único
so
sobre o quadro A primeira missa no Brasil e 
um de Boris Kossoy sobre a descoberta da foto-
grafia por Hercule Florence, entre outros. 
Nesta seção alguns textos são trechos de textos 
tradicionais como o I Ching da cultura chinesa e o 
Bhagavad Gita
da cultura indiana. Em alguns ca-
pítulos há pequenos trechos de autores estrangei-
ros especialistas como o francês Jacques Le Goff 
sobre festas na Idade Média, ou o italiano Giulio 
Carlo Argan
sobre o Renascimento.
Os textos curtos e simples oferecem o pensa-
mento em sua forma original, elaborado com as pa-
lavras dos autores. Trata-se de uma oportunidade 
para aproximar o aluno do Ensino Médio de uma 
leitura acadêmica, preparando o jovem para operar 
com linguagens mais elaboradas.
Temas interdisciplinares
O boxe Temas interdisciplinares sinaliza e 
desenvolve os temas interdisciplinares mais im-
portantes de cada capítulo. Estes temas colaboram 
na narrativa, complementando informações funda-
mentais para a compreensão de uma cultura ou de 
uma época. Há interdisciplinaridade com História, 
Literatura, Sociologia, Antropologia, Filosofia, Físi-
ca, Química, Educação Física, Religião e Geografia. 
Características culturais
Neste boxe são apresentadas as característi-
cas culturais de uma região independentemente da 
época tratada no capítulo. Por exemplono Capí­
tulo 2 – Mesopotâmia
, são apresentadas algumas 
das civilizações que se estabeleceram na região do 
Oriente Próximo, na Antiguidade. Entretanto nesta 
região, hoje ocupada pelo Iraque, pelo Irã e pelo Tur-
comenistão, entre outras nações, surgiu mais tarde 
a tradição do tapete oriental. O tapete persa, como é 
conhecido em todo o mundo, tornou-se um aspecto 
emblemático dessa região. A mesma coisa acontece 
com a porcelana, ou a pintura de rolo na China que, 
embora não tenham surgido na Antiguidade, toma-
ram mais tarde tal importância para esta civilização 
que são associados imediatamente à cultura chinesa.
Cinema, teatro, música e dança
Dois capítulos da Unidade 1 trazem os boxes 
das linguagens que desenvolvem temas de Música 
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manual do professor |
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e Teatro. Na Unidade 2 quase todos os capítulos 
trazem boxes de linguagens que desenvolvem te-
mas de música, teatro, dança e cinema, principal-
mente na cultura europeia. Na Unidade 3, todos os 
capítulos trazem um ou mais boxes de linguagens 
que desenvolvem temas de música, teatro, dança e 
cinema na seção Brasil, aprofundando o panorama 
destas linguagens de forma bem mais específica na 
cultura brasileira.
O cinema é a linguagem que comparece com 
maior número de textos: 9 textos sobre o cinema 
internacional e 5 textos sobre o cinema brasileiro 
(mais um disponibilizado neste Manual). Esta op-
ção por realizar uma síntese com um painel da his-
tória do cinema responde à urgência da abordagem 
desse tema na escola. O cinema é uma linguagem 
recente, mas extremamente potente na era da cul-
tura digital, em que estamos todos munidos de uma 
câmera de vídeo em nosso dia a dia e produzindo 
de forma espontânea.
Sabemos que uma cultura cinematográfica se 
constrói ao longo de anos, assistindo aos filmes de 
longa metragem. Cientes de que não há tempo para 
apreciação de todos os filmes citados nos textos e 
indicados nas pesquisas, sugeri-los é uma estraté-
gia de estímulo ao jovem, que poderá ficar atento a 
esta cinematografia e quem sabe apreciá-la em casa 
em suas horas de lazer.

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