Pesquisa incluída no fim de cada capítulo: assistir, ouvir, ler, contemplar e percorrer os sites indicados, sem limitações à curiosidade. Entretanto, é na página Ação


disciplina contribui para o desenvolvimento do



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Arte - Volume único
disciplina contribui para o desenvolvimento do 
pensamento crítico, para atuação cidadã e na 
inserção do jovem no mundo do trabalho
.
A disciplina de Arte, assim como todas as que 
compõem a área de Linguagens e Códigos, são in-
terdisciplinares por definição, pois são instrumen­
Arte_vu_PNLD2015_MP_001a37.indd 12
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manual do professor |
13
to de construção do conhecimento
. É através da 
linguagem que o sujeito compreende a si mesmo e 
o mundo em que vive.
A obra traz para sala de aula um conteúdo que 
promove a integração e articulação dos conheci-
mentos em processos de interdisciplinaridade, e 
desta forma contribui para a formação de sujei­
tos sociais, éticos, políticos e dotados de cons­
ciência crítica
.
Interdisciplinaridade no contexto
Toda abordagem do panorama da cultura busca 
uma visão mais holística da sociedade. Abandonan-
do os conteúdos tradicionais da história da arte vol-
tados para artes plásticas, que descrevem técnicas e 
estilos, e se ocupam da biografia de artistas, os tex-
tos do livro procuram apresentar a produção artísti-
ca como produto de uma sociedade e de uma época. 
Por exemplo, no capítulo 13 – Barroco, onde há 
uma descrição sucinta sobre as igrejas barrocas no 
Brasil. Optamos por mostrar um exemplo na Bahia, 
um em Minas Gerais e um no Rio de Janeiro apenas, 
entretanto buscamos abordar como esses espaços 
eram usados e comentar, mesmo que de maneira 
breve, as festas, a música e as procissões.
Para garantir essa abordagem abrangente, foi 
preciso fazer uma síntese, e ter rigor ao optar por 
cada obra e cada artista a ser apresentado. Um dos 
critérios valiosos nesta escolha foi optar por tra-
balhos artísticos que falam de uma sociedade, são 
representativos de uma época ou ainda estão co-
nectados com os temas subjacentes de cada capí-
tulo. Sugerimos que você aprofunde a abordagem 
de cada época, apresentando outros artistas e mos-
trando outras obras além daquelas que figuram no 
livro.
Cada um dos 26 capítulos traz um tema sub­
jacente
proposto. Estes temas abarcam grandes 
questões que transcendem os limites das discipli-
nas acadêmicas, tais como: identidade, urbanis-
mo, psicanálise, guerra, design, consumo e meio 
ambiente. A ideia é oferecer, através destes temas
permeabilidade entre as disciplinas, criando opor-
tunidades para interação e negociação de pontos 
de vista mais aprofundados de outros professores.
Desse modo, a interdisciplinaridade curricular requer, de 
preferência, uma incorporação de conhecimentos den-
tro de um todo indistinto, a manutenção da diferença in-
terdisciplinar e a tensão benéfica entre a especialização 
disciplinar, que permanece indispensável, e o cuidado 
interdisciplinar, que em tudo preserva as especificida-
des de cada componente do currículo, visando assegu-
rar sua complementariedade dentro de uma perspectiva 
de troca e de enriquecimento. Entre outros defendem 
esta posição, Bastide (1967), Fourez (1992), Hûbenthal 
(1994), Huber (1992) e Vidal (1990).
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Os temas subjacentes foram organizadores dos 
conteúdos. Eles permeiam a narrativa e determina-
ram a necessidade das abordagens interdisciplina-
res, que estão sinalizadas nos boxes Arte e... Em al-
guns capítulos, os temas subjacentes foram a chave 
para a proposição da linguagem que seria desenvol-
vida nas seções de Pesquisas e Ações.
A seguir os resumos dos temas subjacentes e 
sua relação com as seções de interdisciplinaridade 
e a linguagem desenvolvida nas seções Pesquisa e 

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