Pesquisa incluída no fim de cada capítulo: assistir, ouvir, ler, contemplar e percorrer os sites indicados, sem limitações à curiosidade. Entretanto, é na página Ação


A pesquisa funciona como uma transição do



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Arte - Volume único
A pesquisa funciona como uma transição do 
mundo medieval para o desenvolvimento da 
cultura do livro no Ocidente moderno e con­
temporâneo
, preparando o aluno para a Ação de 
interferir graficamente
num livro encontrado em 
um sebo.
Nesta etapa da apreciação, além da pesquisa, é 
fundamental que o professor promova também ati-
vidades variadas, como: assistir a um filme de lon-
ga metragem indicado para determinado tema com 
toda a classe, levar a turma para visitar uma expo-
sição ou assistir a uma peça de teatro, trazer um 
artista local para conversar e mostrar seu trabalho.
O professor nesta etapa é estimulado a expor 
suas referências
, trazendo as músicas, os vídeos 
e as obras de arte de que gosta e que considera sig-
nificativas para a turma. Essa colaboração do pro-
fessor traz a cultura local, e pode contribuir para 
uma reflexão sobre a relação afetiva que uma 
obra de arte estabelece com o espectador
. É 
importante que o professor expresse também suas 
visões de mundo.
Nestas aulas destinadas à pesquisa é que o profes-
sor deve promover a troca de saberes entre os alu-
nos, para obter um ambiente cultural rico e equilibra-
do na turma. A proposta permite que o aluno possa 
mostrar suas referências culturais a respeito de deter-
minado tema. Por exemplo, na pesquisa do capítulo 
21
, que propõe assistir a cenas do cinema neorrealis-
ta italiano e do Cinema Novo brasileiro, o aluno pode 
procurar, num buscador de vídeos uma cena que ele 
viu em um filme e que o tenha emocionado, para mos-
trar a seus colegas. Outro exemplo pode ser descrito 
na pesquisa do capítulo 14, em que a proposta do 
livro sugere a audição de música eru dita do romantis-
mo europeu e brasileiro, mas o aluno é provocado a 
falar sobre o que é música romântica para ele e pode 
mostrar suas referências para a classe.
Dar visibilidade para as referências culturais 
dos adolescentes, estimulando que façam reflexões 
sobre a sua própria cultura, é um dos objetivos 
mais importantes a ser alcançados com a disciplina 
de Arte na escola. Para que esta troca se estabeleça 
de fato, no entanto, é preciso promover um clima 
de confiança em que cada aluno se sinta à vontade 
para compartilhar seus saberes com os colegas.
ação: um poliglota criador
A expressão criadores poliglotas
10
, usada pelo 
artista e crítico alemão Luiz Camnitzer (1937-) para 
identificar o cidadão que queremos e precisamos 
para construir uma sociedade mais justa em nos-
so país, só pode ser alcançada quando todas as 
linguagens
fizerem parte do processo de ensino 
e aprendizagem e os alunos puderem transitar li-
vremente entre elas produzindo seus discursos em 
10 Luiz Camnitzer usou a expressão na abertura do
1º- Encontro Internacional
de Educação, Arte e Analfabetismo Funcional, promovido pela Casa Daros
em 2008, no Rio de Janeiro.
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