16 , que apresenta o Impressionismo, o tema sub-
jacente é a visão das cores: os modelos espaciais
que relacionam os valores de pureza, luminosidade
e matiz, a interação das cores e contrastes simultâ-
neos. No capítulo 24, que apresenta a década de 1970 , o tema subjacente é a potencialidade da arte
de gerar protestos e participação política na socie-
dade, seja ela dissimulada em tempos de repressão
ou sistemática, como nos dias de hoje.
o diálogo com as imagens
Além da leitura dos textos o aluno precisa ser
estimulado a olhar para as imagens e apreender os
discursos visuais, para dialogar com as criações de
forma intuitiva. Cabe ao professor propor constan-
temente a leitura visual das imagens, permitindo que
o aluno tenha tempo de criar discursos sobre elas.
As imagens precisam ser interrogadas. A arte
muitas vezes pode nos colocar no rumo das pergun-
tas, mais do que das respostas.
O professor pode optar por conduzir três dife-
rentes níveis de leitura: trabalhar com a leitura das
imagens primeiramente, discuti-las com os alunos,
e num segundo momento, promover a leitura das
legendas, para depois sugerir a leitura dos textos.
As Aberturas de capítulo reúnem imagens e
frases sintéticas, que dão pistas sobre o que vai ser
discutido ou apresentado nas páginas seguintes.
Como peças de um quebra-cabeça, associadas ao
mapa e ao contexto histórico, essas páginas ajudam
o aluno a se aproximar dos ambientes culturais que
serão apresentados.
Na abertura do capítulo 8 – Povos do Níger,
por exemplo, vemos quatro imagens: uma escultu-
ra de terracota, uma máscara, uma mulher usando
joias e uma escritura sagrada. O que estas imagens
podem nos dizer sobre os povos do Níger? De que
material elas foram feitas? De que épocas elas são?
O que elas representam? Qual a finalidade desses
objetos? Por quem eles foram feitos? O que há em
comum entre elas? E o que as distingue? As frases
nos ajudam a responder algumas destas perguntas,
elas falam de identidade, de mundo espiritual, de
tradição, do adorno corporal, do homem, da mu-
lher, dos deuses e de culturas variadas. O Cenário
