Perfil e formação doS tUtores de uma universidade pública da região centro-oeste 1

Ludimila Alves da Silva² (UEL)

ludimilaas@hotmail.com

Camila Adriana de Oliveira³ (UEL)

camila_boate@hotmail.com

Ronize Ferreira Leite⁴ (UEL)

ronizze2014@gmail.com

Paula Mariza Zedu Alliprandini⁵ (UEL)

paulaalliprandini@uel.br


Resumo
O presente trabalho se integra a um projeto maior vinculado ao grupo de pesquisa “Cognitivismo e Educação”, certificado pelo CNPq. Este trabalho teve como objetivo verificar o perfil e o processo de formação dos tutores que atuam junto a cursos ofertados a distância de uma Instituição Pública da região centro-oeste do país. Para tanto, foi aplicado um questionário composto por 14 questões fechadas e abertas, que incluíram aspectos sóciodemográficos e relativos a experiência e formação dos tutores atuantes nos cursos ofertados pela Instituição pesquisada. Para tanto, a coleta de dados foi realizada online por meio do programa Google Drive, cujo link foi disponibilizado na página do respectivo curso. A análise dos resultados evidenciou a prevalência de tutores do sexo feminino. A maioria dos tutores (50%) tinha idade variando entre 25 e 34 anos e graduação em administração. A maioria dos tutores tinha experiência no ensino presencial. Foi possível constatar também que a maioria participou de curso de formação para atuar na Educação a distância, porém 25% dos tutores afirmaram não possuir formação para atuar na EaD. Assim, podemos supor que, em relação a formação de novos tutores, muitos ainda não conseguem ou não tem oportunidade de se formar adequadamente para poder contribuir com a formação de seus alunos nesta modalidade de ensino. Considerando a franca expansão desta modalidade de ensino, evidencia-se a necessidade de que os tutores sejam capacitados para atuar na Educação a distância, necessitando de maiores investimentos na formação de professores para atuar nesta modalidade de ensino.