P. 31-50 contexto & educaçÃo editora Unijuí Ano 25 nº 84 Jul./Dez. 2010 Identidade Humana



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p. 31-50

CONTEXTO & EDUCAÇÃO 

  Editora Unijuí     Ano 25     nº 84    Jul./Dez. 2010



Identidade Humana: 

Unidade e Diversidade Enquanto  

Desafios para uma Educação Planetária

Celso José Martinazzo

1

Resumo

Este estudo bibliográfico busca compreender como a identidade humana se constitui no jogo 

dialógico entre a unidade e a diversidade. A identidade é um traço fundamental que distingue 

um indivíduo de outro, um grupo de outros grupos ou ainda uma civilização de outra. O homem 

constitui e modela sua identidade a partir do momento em que toma contato com o mundo e, 

de forma especial, com a cultura humana. As características próprias de cada um, o modo de 

pensar, ser e agir desenvolvem-se na prática das ações cotidianas em meio à realidade cultural 

em que se insere. A identidade humana, segundo os princípios da teoria da complexidade, 

pode ser compreendida na dialógica da unidade e da diversidade como sendo duas dimensões 

inerentes, antagônicas e complementares da espécie humana. A identidade da humanidade, 

sendo una e múltipla, deve contemplar as diferenças que caracterizam os povos que habitam 

o mesmo planeta. A construção de uma identidade planetária pressupõe, por sua vez, uma 

educação escolar que reconheça e respeite a diversidade e a pluralidade cultural. A organização 

do sistema escolar como um todo pode comportar uma perspectiva que englobe e contemple a 

questão da identidade humana. Para tanto, é necessário repensar o papel da escola como fonte 

e base de afirmação de identidades num mundo planetário e plural. Cabe à educação escolar 

despertar uma consciência antropológica e desenvolver a formação da identidade do ser humano 

que reconheça a unidade na diversidade, num mundo considerado Terra-Pátria de todos.



Palavras-chave: Identidade humana. Unidade-diversidade. Educação planetária.

1

  Graduado em Filosofia e Pedagogia; Mestrado em Educação pela UFSM e Doutorado pela UFR-



GS. É professor titular e atua em programas de ensino, pesquisa e extensão no Departamento de 

Pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação nas Ciências da Universidade Regional do 

Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – Unijuí. Tem experiência na área de educação, com 

ênfase no âmbito dos Fundamentos da Educação: Dimensões da Pedagogia, Teorias da Educação, 

Teoria da Complexidade. marti.sra@terra.com.br; martinazzo@unijui.edu.br





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