Orientadora: Professora Doutora Maria Helena Santa-Clara Pombo Rodrigues Júri: Presidente



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Encontro30.06.2021
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Fase de integração:

Depois da fase de observação seguiu-se um momento de integração ainda que a observação estivesse sempre presente o estagiário começou a querer participar nas atividades que as crianças tinham naqueles momentos, mostrando o seu interesse, dando ideias tendo em vista o objetivo delas na atividade, com o objetivo de desenvolver a confiança com o estagiário e acima de tudo nestas interações terem um momento divertido e proveitoso para elas.


Fase de intervenção:

Só depois destas duas fases o estagiário se propôs a apresentar, explicar e pôr em prática os jogos e atividades para os momentos de recreio. É importante referir que os jogos propostos seguiam sempre uma lógica de respeito pelo tempo de recreio das crianças, isto é, era reunido um grupo de crianças que estivessem no recreio, era dado o nome do jogo e explicadas as regras. Após este esclarecimento as crianças eram questionadas se queriam ou não jogar ou fazer aquela atividade, isto para preservar o tempo delas no que elas realmente queriam fazer no seu tempo de recreio. Quando assumido o compromisso em fazer a atividade/jogo pelos alunos, o estagiário assumiria o papel de supervisionar o seu funcionamento e respeito pelas regras.






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