Orientação é o relacionamento dinâmico e recíproco profissional e também pessoal entre o orientador e o aluno

Modulo 14 -
O que é orientação?
“Orientação é o relacionamento dinâmico e recíproco profissional e também 
pessoal entre o orientador e o aluno.”
Qual o papel do orientador?
O orientador é o facilitador da aprendizagem do estudante.
Deve cultivar na mente dos estudantes hábitos científicos, desenvolver suas 
habilidades de trabalhar em projetos científicos e ensinar aos alunos como 
raciocinar em um ambiente científico.
Deve promover a interação entre os alunos e entre os membros da comunidade 
científica.
Quais as responsabilidades do orientador?
• 
Ter conhecimento do desenvolvimento da pesquisa, desde as etapas iniciais 
de criação do projeto até a apresentação final dele; 
• 
Verificar de antemão os aspectos do projeto como a sua relevância e 
principalmente as condições e recursos para execução do tema proposto; 
• 
Se o aluno não tiver experiência na área, o orientador deve esclarecer 
inicialmente qual o papel do orientador e quais trabalhos serão feitos pelo 
aluno. 
• 
Estar disponível para atender às dúvidas e aos pedidos dos alunos; 
• 
Verificar o andamento de cada etapa do projeto e saber guiar os alunos caso 
estejam se afastando do que deveria ser feito; 
• 
Lembrar os alunos da importância de cada etapa e o que é necessário fazer; 
• 
Incentivar os alunos a pesquisarem mas também dar sugestões e indicar 
oportunidades que o aluno desconheça; 

O que fazer ao orientar um projeto?
• 
Realizar reuniões periódicas para acompanhar o andamento do projeto, 
levantar possíveis dúvidas e discutir os próximos passos; 
• 
Estabelecer um cronograma com as etapas do projeto e prazos; 
• 
Quando possível, o orientador deve acompanhar os alunos em ação para 
verificar erros que possam comprometer o projeto e apontar sugestões 
enquanto realizam a pesquisa; 
• 
Incentivar o pensamento crítico do aluno: não oferecer apenas respostas, 
levantar perguntas em conjunto e discutir com o aluno os temas do projeto 
para que ele cresça como pesquisador; 
• 
Indicar fontes de pesquisa e bibliografias dos assuntos que aparecerem ao 
longo do projeto para incentivar o aluno a expandir cada vez mais seu 
horizonte de pesquisa; 
• 
Indicar colegas ou especialistas para auxiliar a coordenar o aluno caso não 
seja especialista no assunto de pesquisa escolhido pelo seu aluno.