Organizadora s
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CAÇA PREDATORIA
| Espaços, Tempos, Quantidades,
Relações e Transformações (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes. Crianças pequenas 4 anos - Pré 1 Crianças pequenas 5 anos - Pré 2 381A Brincar livremente com objetos e ferramentas de medidas convencionais ou não a fim de estabelecer distância, comprimento, capacidade e massa. 381B Participar de situações do cotidiano, como, por exemplo, atividades de culinária, sendo instigadas a resolver problemas envolvendo unidades de medida, como quantidade de ingredientes ou tempo de cozimento. 382A Usar notas e moedas nos contextos de brincadeiras com desafio de pegar e dar troco. 382B Brincar livremente, tendo como recursos objetos e ferramentas de medidas, convencionais ou não, a fim de estabelecer distância, comprimento, capacidade (litro) e massa. 383A Representar a sua sala, o quarto onde dorme ou o pátio, com seus mobiliários ou plantas existentes, através do desenho ou outras formas de registro. 383B Encontrar objetos na sala e Instituição, a partir de orientação de mapas produzidos por ela ou pelo adulto, para esse fim. (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. 384A Observar e comentar sobre obras de arte a partir da exploração de suas formas simétricas 384B Utilizar materiais com formas semelhantes a figuras geométricas para construir imagens e objetos em espaços bidimensionais e tridimensionais. 385A Brincar com brinquedos que tenham formas semelhantes a figuras geométricas. 385B Identificar características geométricas dos objetos e suas formas (bidimensionais e tridimensionais) em situações de brincadeiras. (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade. 386A Relatar suas lembranças e vivências. 386B Identificar e comparar as fases da vida, descrevendo situações de mudanças ocorridas com seu próprio corpo de quando era bebê até os dias atuais, através de fotos e objetos e roupas. 387A Participar em eventos e celebrações como festas de aniversários, festa junina, viagens de férias e visitas a familiares. 387B Identificar costumes, tradições e acontecimentos significativos do presente e do passado usando frases que remetem às mudanças. 134 DIREITOS E OBJETIVOS Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade. Crianças pequenas 4 anos - Pré 1 Crianças pequenas 5 anos - Pré 2 388A Marcar as datas significativas, sejam de seu grupo, de seus grupos familiares, como também da comunidade escolar, apoiadas no calendário e utilizando a unidade de tempo — dia, mês e ano. 388B Comemorar os aniversários e algumas passagens significativas do tempo, identificando-as apoiadas no calendário e utilizando a unidade de tempo — dia, mês e ano. (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. 389A Participar nas brincadeiras em que possam organizar objetos em conjuntos ou grupos. 389B Brincar de faz de conta com materiais que convidem a pensar sobre os números, como brincar de comprar e vender, identificando notas e moedas do sistema monetário vigente. 390A Envolver-se em situações de contagem em contextos significativos da vida real como localizar número em álbum de figurinhas. 390B Pesquisar a localização — em uma régua, fita métrica ou calendário — de um número escrito em uma sequência. 391A Controlar materiais da sala, quantidade de crianças que vieram, que faltaram, que vão merendar, que vão a um passeio. 391B Contar e comparar quantidade de objetos nas coleções. 392A Participar de jogos que envolvam relacionar número à quantidades. 392B Comunicar oralmente e com marcas gráficas suas ideias, suas hipóteses e estratégias utilizadas em contextos de resolução de problemas matemáticos. (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.) construindo gráficos básicos. 393A Usar instrumento de medida (convencional ou não) para comparar distâncias do espaço da sala ou tamanhos dos colegas. 393B Medir objetos observando- os, comparando-os, informando seus atributos. 394A Observar gráficos simples para comparar quantidades. 394B Construir gráficos básicos para representar medidas. 395A Comparar objetos buscando respostas sobre tamanho, peso e quantidades. 395B Interessar-se em participar de situações de resolução de problemas envolvendo medidas. |