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Documento Curricular do Estado do RN Educacao Infantil ebook final 2018(1)
CAÇA PREDATORIA
Escuta, Fala, Pensamento
e Imaginação
(EI03EF05)
Recontar histórias 
ouvidas para produção 
de reconto escrito, 
tendo o professor como 
escriba.
Crianças pequenas 
4 anos - Pré 1
Crianças pequenas 
5 anos - Pré 2
302A Relatar aos colegas histórias 
lidas por alguém de sua família.
302B Relatar aos colegas histórias 
lidas por alguém de sua família.
303A Escolher e gravar poemas 
para enviar a outras crianças 
ou aos familiares e participar 
de sarau literário, narrando ou 
recitando seus textos favoritos.
303B Escolher e gravar poemas 
para enviar a outras crianças 
ou aos familiares e participar 
de sarau literário, narrando ou 
recitando seus textos favoritos.
(EI03EF06)
Produzir suas próprias 
histórias orais e escritas 
(escrita espontânea), em 
situações com função 
social significativa.
304A Envolver-se em situações de 
reconto de histórias expressando 
satisfação e gosto por suas 
conquistas.
304B Envolver-se em situações de 
reconto de histórias expressando 
satisfação e gosto por suas 
conquistas.
305A Memorizar partes dos textos 
para recontá-los em contextos de 
função social, como em saraus 
literários, em uma peça de teatro, 
na construção da narrativa de 
uma encenação, etc.
305B Recontar oralmente textos 
de histórias conhecidas em 
contextos de socialização.
306A Fazer uso de expressões 
da linguagem da narrativa, como 
"era uma vez", ao recontar ou criar 
suas próprias histórias.
306B Utilizar expressões da 
linguagem escrita em suas 
produções orais e escritas de 
histórias.
307A Criar e escrever histórias 
de aventuras, definindo o 
ambiente em que ela ocorre, as 
características e desafios de seus 
personagens.
307B Criar e escrever histórias 
de aventuras, definindo o 
ambiente em que ela ocorre, as 
características e desafios de seus 
personagens.
(EI03EF07)
Levantar hipóteses 
sobre gêneros textuais 
veiculados em 
portadores conhecidos, 
recorrendo a estratégias 
de observação gráfica e/
ou de leitura.
308A Escutar, explorar e conversar 
sobre diversos gêneros textuais 
em diferentes portadores.
308B Identificar e utilizar 
diferentes estruturas gráficas dos 
textos segundo seu gênero e seus 
portadores.
309A Desenvolver atitudes 
típicas de um leitor, como buscar 
informação de ingredientes em 
uma receita, buscar o título de 
uma história no índice do livro etc.
309B Desenvolver atitudes 
típicas de um leitor, como buscar 
informação de ingredientes em 
uma receita, buscar o título de 
uma história no índice do livro etc.


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DIREITOS E OBJETIVOS
Escuta, Fala, Pensamento
e Imaginação
(EI03EF07)
Levantar hipóteses 
sobre gêneros textuais 
veiculados em 
portadores conhecidos, 
recorrendo a estratégias 
de observação gráfica e/
ou de leitura.
Crianças pequenas 
4 anos - Pré 1
Crianças pequenas 
5 anos - Pré 2
310A Buscar informações sobre 
algum tema a ser estudado em 
livros ou revistas com textos 
informativos, fazendo uso da 
leitura das fotos ou legendas para 
se apropriar de informações.
310B Buscar informações sobre 
algum tema a ser estudado em 
livros ou revistas com textos 
informativos, fazendo uso da 
leitura das fotos ou legendas para 
se apropriar de informações.
311A Experimentar ler textos 
diversos apoiada nas informações 
sobre o gênero, o conteúdo ou a 
autoria dos textos.
311B Experimentar ler textos 
diversos apoiada nas informações 
sobre o gênero, o conteúdo ou a 
autoria dos textos.
312A Experimentar ler textos 
digitais interagindo com os 
elementos disponíveis como 
mídias, imagens, gráficos, etc. 
312B Experimentar ler textos 
digitais interagindo com os 
elementos disponíveis como 
mídias, imagens, gráficos, etc.
(EI03EF08)
Selecionar livros e 
textos de gêneros 
conhecidos para a 
leitura de um adulto 
e/ou para sua própria 
leitura (partindo de 
seu repertório sobre 
esses textos, como 
a recuperação pela 
memória, pela leitura 
das ilustrações, etc.).
313A Conversar sobre os 
diferentes gêneros, criando o 
gosto pela leitura e construindo 
um repertório de textos e 
suportes conhecidos.
313B Identificar elementos 
gráficos, textuais e de conteúdo, 
desenvolvendo o gosto pessoal 
por alguns textos.
314A Identificar um livro pela 
leitura do título.
314B Apresentar uma história 
mostrando a capa do livro, o 
título e o nome do autor.
315A Ler o texto de um poema 
identificando as palavras que 
rimam etc.
315B Ler o texto de um poema 
identificando as palavras que 
rimam, os versos, etc.
316A Reconhecer o uso social 
de textos como convites para 
festas de aniversário, roteiro de 
atividades do dia, comunicados 
aos pais e listas variadas.
316B Reconhecer o uso social 
de textos como convites para 
festas de aniversário, roteiro de 
atividades do dia, comunicados 
aos pais e listas variadas, 
ativando estratégias de leitura na 
compreensão de seu conteúdo, 
objetivos e destinatários.
317A Interessar-se por ler 
diferentes gêneros textuais, 
apropriando-se dos usos e 
funções sociais da linguagem 
escrita.
317B Ampliar seu repertório 
cultural literário, desenvolvendo 
sensibilidade, criticidade, 
criatividade, gosto e prazer pela 
leitura e suas finalidades sociais.


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DIREITOS E OBJETIVOS

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