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Documento Curricular do Estado do RN Educacao Infantil ebook final 2018(1)
CAÇA PREDATORIA
5 . HISTÓRICO 
E FUNDAMENTOS
DO CURRÍCULO
P
 
ensar em Currículo na/para Educação Infantil é algo recente em 
nosso país, dada a trajetória legal de consolidação desta etapa 
educativa já apresentada anteriormente. A compreensão atual de 
Currículo que o relaciona às Experiências Educativas questiona o papel 
burocrático de documentos curriculares esvaziados de registros das prá-
ticas cotidianas e repletos de definições centradas nos adultos.


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HISTÓRICO E FUNDAMENTOS
Concepções de Currículo
Sendo assim, currículos e experiências constituem as práticas cotidianas 
da Educação Infantil em diferentes contextos institucionais e redes mu-
nicipais deste Estado. Um documento que se coloca como proposta co-
letiva assume o desafio de apresentar uma síntese que contemple essa 
diversidade curricular e se constitua como texto de referência no âmbito 
estadual construído em diálogo com as redes.
Este capítulo aponta brevemente como os currículos para crianças pe-
quenas vêm sendo pensados e desenvolvidos historicamente, compreen-
dendo que este movimento pode colaborar para a construção da identi-
dade pedagógica dos currículos em cada instituição educativa. Apresenta 
ainda, os fundamentos, principais conceitos e orientações teóricas e prá-
ticas no campo do currículo, que embasam a Proposta Curricular para 
Educação Infantil do Estado do Rio Grande do Norte.
O que se define como currículo da/para educação infantil? Como se or-
ganiza um currículo por experiências? Quais os conceitos e princípios das 
experiências que o constituem? Como as experiências se materializam 
nas relações e práticas cotidianas de/com crianças dessa etapa educa-
tiva? Questões que são aqui, apenas introduzidas para serem objetos de 
discussão em cada contexto educativo.

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