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A PRIMEIRA INFÂNCIA Especificidades da Criança Culturas Infantis



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Documento Curricular do Estado do RN Educacao Infantil ebook final 2018(1)
CAÇA PREDATORIA
33
A PRIMEIRA INFÂNCIA
Especificidades da Criança
Culturas Infantis 
O conceito de culturas infantis ou culturas de pares foi proposto por William Corsaro e se refere às 
ações compartilhadas entre as crianças segundo suas formas de interpretar o mundo e o significado 
atribuído por elas, diferentemente das ações e interpretações dos adultos (CORSARO, 2003; 2011) .
Considerar as crianças como atores sociais de pleno direito, e não como componentes acessórios 
ou meios da sociedade dos adultos, significa o reconhecimento da capacidade de produção 
simbólica que as crianças possuem e a constituição das suas representações e crenças em 
sistemas organizados, em culturas .
As culturas infantis estão nos mundos de vida das crianças se caracterizando pela 
heterogeneidade, formulação da hipótese da existência de uma epistemologia infantil, diferentes 
realizações do processo de produção de sentido e a pluralidade dos sistemas de valores, de 
crenças e de representações sociais das crianças .
As culturas infantis são, assim, constituídas por um conjunto de formas, significados, objetos, que 
conferem às crianças modos de compreensão simbólica específicos sobre o mundo . As linguagens 
das crianças, tais como a brincadeira e o desenho, são elementos que podem revelar aspectos 
culturais, pois suas análises permitem que traços da sociedade sejam evidenciados (CUNHA, 2016) .
As culturas da infância vivem do vai-vém das suas próprias representações do mundo geradas 
nas interações entre os pares, nos jogos e brincadeiras e no uso das suas próprias capacidades 
expressivas (verbais, gestuais, iconográficas, plásticas), nas condições biopsicológicas em que 
as crianças vivem – com a cultura dos adultos, transmitidas através das suas instituições de 
veiculação e reprodução cultural, e disseminadas, quer sob forma de produtos culturais para a 
infância, quer sob forma de conteúdos culturais das comunidades de pertença das crianças . As 
“duas culturas” a especificamente infantil e a da sociedade .

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