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REFERÊNCIAS:
OLIVEIRA, Clenir Bellezi de. Literatura em contexto: a arte literária luso-brasileira (ensino médio). 
Volume único. 1. ed. São Paulo: FTD, 2021.
Realismo e Naturalismo. Disponível em: mo/>. Acesso em: 13 maio 2021.


17
SEMANA 5
EIXO TEMÁTICO: 
Compreensão e Produção de Textos.
TEMA/TÓPICO: 
Contexto de produção, circulação e recepção de textos.
HABILIDADE(S): 
Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção tex-
tual, produtiva e autonomamente; Reconhecer, em um texto, marcas da identificação política, religiosa, ide-
ológica ou de interesses econômicos do produtor.
TEMA: Repertório sociocultural 
Olá, estudante. Como está tudo? Espero que esteja bem! Bom, na Semana 5 do nosso PET, iremos identi-
ficar a definição de repertório sociocultural e reconhecer a sua importância para a produção de um texto.
Imagine que você está conversando com um amigo ou amiga via alguma rede social. Uma conversa com 
alguém que a gente goste pode durar horas, não é mesmo? E durante esse tempo, falamos sobre diver-
sos assuntos: maquiagem, videogame, futebol, reality shows, memes, dramas amorosos ou familiares... 
Eu poderia ficar páginas citando assuntos que conversamos com nossos amigos. O “X” da questão é o 
seguinte: por meio de um simples diálogo, podemos desenvolver diversas questões, o que comprova 
que nossa cabeça guarda uma infinidade de conhecimentos. Esses saberes formam o nosso conheci-
mento de mundo, núcleo fundamental para desenvolver o repertório sociocultural. 
Vamos ver como o INEP define repertório sociocultural:
Elemento importante para a redação do Enem e requisito fundamental para que o participante atinja 
as notas mais altas na Competência II, o repertório sociocultural configura-se como toda e qualquer 


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