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ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS 4º ANO 4º BIMESTRE



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ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS 4º ANO 4º BIMESTRE 

 

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 

 



UNIDADE 

TEMÁTICA: 

 

OBJETOS DE  

 

CONHECIMENTO 

 

HABILIDADES 

 

ABORDAGEM TEÓRICO METODOLÓGICA 

 

 

 

 

 

As  



questões 

 

históricas 



 

relativas 

 

às 


migrações 

 

 



 

Os 


processos 

migratórios  para  a 

formação  do  Brasil: 

os grupos indígenas, a 

presença portuguesa e 

a  diáspora  forçada 

dos africanos 

 

Os 



processos 

migratórios  do  final 

do  século  XIX  e 

início  do  século  XX 

no 

 

Brasil 



 

As dinâmicas internas 

de migração no Brasil 

a partir dos anos 1960 

 

 

 

(SP.EF04HI10.s.10) 

Analisar  diferentes  fluxos 

populacionais 

suas 


contribuições 

para 


formação 

da 

sociedade 



brasileira. 

 

 

 

Esta habilidade é importante para refletir sobre a natureza miscigenada e multicultural 



da  sociedade  brasileira.  Faz-se  necessário  identificar  os  fluxos  populacionais  que 

formaram a nossa sociedade (povos nativos, africanos, portugueses e europeus) e toda 

sua contribuição materializada na língua nos valores, costumes, hábitos alimentares, etc. 

Propicia  o  trabalho  interdisciplinar  com  as  habilidades  (EF15AR03),  da  Arte; 

(EF04GE01) e (EF04GE02), da Geografia, associadas ao reconhecimento e valorização 

da diversidade de influências na cultura brasileira, local ou regional. Proporcionar roda 

de conversa lançando questionamentos sobre o que levou esses povos a saírem dos seus 

lugares  de  origem.  Promover  visitas  à  sítios  arqueológicos  (fazenda  Fonseca  (povos 

nativos),  fazenda  Pilão  D’água  senzala  e  mura  de  pedra  construído  pelos  povos 

africanos. Montar painéis com imagens e objetos confeccionados pelos educandos para 

ilustrar o legado deixado por esses povos. Espera-se que o educando identifique e analise 

os  fluxos  migratórios  para  o  Brasil  ao  longo  da  História  (indígenas,  portugueses, 

africanos,  italianos,  japoneses  etc.)  e  explicar  sua  herança  cultural  para  a  sociedade 

brasileira (língua, valores, costumes etc.). 

 

(SP.EF04HI11.s.11) 

Analisar,  na  sociedade  em 

que vive,  a existência ou não 

de  mudanças  associadas  à 

migração 

(interna 

internacional). 



 

A habilidade visa ao educando analisar os motivos que levaram o processo migratório 

dentro  do  país  especificamente  a  partir  dos  anos  1960,  fazendo  um  paralelo  com 

migrações  internacionais.  Propicia  o  trabalho  interdisciplinar  com  a  habilidade 

(EF04GE02),  da  Geografia,  associada  ao  estudo  de  processos  migratórios.  Propiciar 

através  de  vídeos  e  documentários  as  migrações  internas  para  que  os  educandos 

identifiquem  e  reflitam  sobre  os  motivos  que  levaram  a  vinda  de  outros  grupos 

estrangeiros mais recentes (bolivianos, haitianos, venezuelanos, etc.). Promover roda de 

debate  sobre  a  migração  internas  e  internacionais.  Propiciar  construção  de  quadro 

comparativo, gráficos e/ou cartazes das causas das migrações. Espera-se que o educando 

identifique  e  analise  a  migração  ocorrida  na  sociedade  em  que  vive,  observando  se 

ocorreu ou não mudanças no espaço e nas relações sociais de seu lugar de vivência. 



 

 

 





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