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D. SUGESTÃO DE FONTE PARA O PROFESSOR



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D. SUGESTÃO DE FONTE PARA O PROFESSOR

NERY, Alfredina; ATIÊ, Lourdes. Almanaque dos contos de fadas. São Paulo: Moderna.



E. SUGESTÕES PARA VERIFICAR E ACOMPANHAR A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS

É possível verificar e acompanhar a aprendizagem dos alunos por meio de observações e anotações da professora que sintetizem os diferentes momentos trabalhados, como:

1. As participações orais de cada aluno da turma, quando solicitado, no coletivo, a contribuir com o que foi proposto, como se dão: quem fala e não ouve; quem apenas ouve. Quais encaminhamentos poderão ser feitos para alterar esse quadro, de forma a garantir uma participação mais equilibrada?

2. Os alunos ampliaram seus repertórios de contos de fadas, percebendo suas características, nas diferentes atividades da SD?

3. As habilidades linguísticas básicas (falar/escutar; ler/escrever) estavam articuladas ao longo do trabalho. Em que medida essa abordagem contribuiu para a aprendizagem dos alunos?

4. Como a proposta de trabalho articulou os eixos do ensino de língua, quais alunos demonstram mais dificuldades e em qual eixo? Como atuar nesses casos?

5. Os trabalhos em duplas favorecem as aprendizagens não somente do conteúdo específico, mas também da relação verbal dos alunos, uma vez que todo ato de linguagem é uma negociação de sentidos. Assim, nas duplas, os papéis enunciativos (quem escreve, quem lê, quem fala, quem dita, quem ouve) são trocados/alternados ou estão “cristalizados”?

6. Os alunos divertiram-se com o que foi proposto? Como isso foi percebido?





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