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On-line ISBN 978-85-8015-075-9
Cadernos PDE
OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE
NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Produções Didático-Pedagógicas
1 FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
Título:
O TRABALHO PEDAGÓGICO COM O CONHECIMENTO DA DANÇA NO
CURRÍCULO DA FÍSICA DO ENSINO MÉDIO EDUCAÇÃO
Autor : Rosely Aparecida dos Santos
Disciplina/Área : Educação Física
Escola de Implementação do Projeto e
sua localização
Colégio Hugo Simas
– Ensino Fundamental e
Médio
Município
da escola
Londrina
– Pr
Núcleo Regional de Educação
Londrina
Professor Orientador
Silvia Pavesi Sborquia
Instituição de Ensino Superior
Universidade Estadual de Londrina
– UEL
Relação Interdisciplinar
Resumo
Segundo Coletivo de Autores (1992), a
Educação Física é uma disciplina que trata,
pedagogicamente,
na
escola,
do
conhecimento de uma área denominada de
cultura corporal. Neste âmbito, pode-se
verificar que a dança é um conteúdo
estruturante de Educação Física. Autores
como Sborquia e Gallardo (2006) afirmam
que, em geral, ela tem sido ensinada de forma
superficial para alunos do período diurno e no
noturno, na maioria das vezes nem proposta.
Ao confrontar esta problemática com a
realidade do campo de trabalho educacional,
é possível perceber a necessidade de um
trabalho pedagógico que venha contribuir para
a formação de alunos participativos, agentes
de transformações, solidários aos seus pares.
Não estão estabelecidos nas DCE os
conteúdos
de
dança
que
devem
ser
trabalhados nos três anos do Ensino Médio.
Cada escola tem autonomia de elaborar e
planejar. Desta forma, vale ressaltar que cabe
ao
professor
de
Educação
Física
a
responsabilidade
pela
seleção
e
sistematização do conhecimento da dança a
ser tratado na Educação Básica. É preciso ter
claro que, no caso do conhecimento da dança,
o trabalho torna-se mais difícil em razão dela
ser uma prática com a exploração dos
movimentos,
e
não
com
movimentos
padronizados como no caso do esporte.
Dois fatores ressaltam a falta de interesse em
trabalhar a dança nas aulas de Educação
Física no Ensino Médio: o primeiro é a
hegemonia do Esporte como conteúdo da
Educação Física historicamente estabelecido,
Soares(1994); o outro é a concepção de a
dança ser um conteúdo do gênero feminino,
também
historicamente
estabelecido.
(BARBOSA, 1946).
Palavras-chave
Sistematização de Conteúdos; Dança; Cultura
Formato do Material Didático
Caderno Pedagógico
Público Alvo
Alunos do 2º ano do Ensino Médio e
Professores de Educação
Física da Educação Básica.