O mínimo que se exige de um historiador é que seja capaz de reflectir sobre a história da sua



Baixar 244.56 Kb.
Pdf preview
Página16/17
Encontro07.06.2021
Tamanho244.56 Kb.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
sciences 1870-1930. Baltimore & London: The

Johns Hopkins University Press.

Rubén Cucuzza, H. (Ed.) (1996). Historia de la educa-

ción en debate. Buenos Aires: Miño e Dávila edi-

tores.


Rury, J. L. (1991). Education and women’s work: Fe-

male schooling and the division of labor in Urban

America, 1870-1930. Albany, NY: State University

of New York Press.

Salimova, K., & Johanningmeier, E. V. (Eds.) (1993).

Why should we teach history of education? Mos-

cow: The Library of International Academy of

Self-Improvement.

Sampaio, J. S. (1975-1977). O ensino primário, 1911-



-1969 (3 Vols.). Lisboa: Instituto Gulbenkian de

Ciência/Centro de Investigação Pedagógica.

Sampaio, J. S. (1980). Portugal – A educação em nú-

meros. Lisboa: Livros Horizonte.

Santos, A. dos (1908). O ensino primário em Portugal.

In  Notas sobre Portugal (Vol. 1, pp. 485-520).

Lisboa: Imprensa Nacional.

Santos, A. dos (1913). O ensino primário em Portugal

(nas suas relações com a história geral da nação).

Porto: Companhia Portuguesa Editora.

Santos, B. de S. (1993). Introdução a uma ciência pós-

moderna. Porto: Edições Afrontamento, 3.ª ed.

Schriewer, J. (1992). The method of comparison and the

need for externalization: Methodological criteria

and sociological concepts. In J. Schriewer, & B.

Holmes (Eds.), Theories and methods in compara-

tive education (pp. 25-83). Frankfurt am Main &

New York: Peter Lang, 3ª ed.

Schriewer, J. (1994). El método comparativo y la ne-

cesidad de externalización: criterios metodológicos

y conceptos sociológicos. In J. Schriewer, & F.

Pedró (Eds.), Manual de educación comparada

(pp. 189-251). Barcelona, PPU.

Seller, M. S. (1991). Boundaries, bridges, and the his-

tory of education. History of Education Quarterly,

31 (2), 195-206.

Shapiro, H. S. (1982). Functionalism, ideology, and the

theory of schooling: A review of studies in the his-

tory of American Education. Paedagogica Histori-



ca, 22, 157-172.

Silva, E. T., & Slaughter, S. A. (1984). Serving power –



The making of the academic social science expert.

Westport, Connecticut: Greenwood Press.

Silver, H. (1985). Historiography of education. In The

International Encyclopedia of Education (Vol. 4,

pp. 2266-2279). Oxford: Pergamon Press.

Silver, H. (1992). Knowing and not knowing in the his-

tory of education. History of Education, 21 (1), 97-

-108.

Sleeter, C. E. (1987). Why is there learning disabilities?



A critical analysis of the birth of the field in its

social context. In T. S. Popkewitz (Ed.), The for-



mation of the school subjects (pp. 210-237). New

York: The Falmer Press.



433


Smith, D. (1990). Texts, facts, and feminity: Exploring

the relations of ruling. London: Routledge.

Sousa, J. de (1890). Notas de pedagogia philosophica.

Lisboa: Adolpho, Modesto & Cª.

Spring, J. (1972). Education and the rise of the cor-



porate state. Boston: Beacon Press.

Tyack, D. B. (1970). New perspectives on the history of

American education. In H. J. Bass (Ed.), The state

of American history (pp. 22-42). Chicago: Qua-

drangle Books.

Tyack, D., & Cuban, L. (1995). Tinkering toward uto-




Compartilhe com seus amigos:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


©historiapt.info 2019
enviar mensagem

    Página principal