Novas metodologias, novas linguagens, novas fontes: o ensino de história abre-se para o estudante com deficiência intelectual? Glacielma de Fátima da Silva



Baixar 57.25 Kb.
Página1/4
Encontro08.10.2019
Tamanho57.25 Kb.
  1   2   3   4

NOVAS METODOLOGIAS, NOVAS LINGUAGENS, NOVAS FONTES: O ENSINO DE HISTÓRIA ABRE-SE PARA O ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL?

Glacielma de Fátima da Silva

UNESP- Campus Marília

sglacihistoria@gmail.com

Agência Financiadora: CAPES

Orientadora: Profª. Drª. Anna Augusta Sampaio de Oliveira

UNESP- Campus Marília

Linha de Pesquisa: Educação Especial

Resumo

Com o término da Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), a educação, e com ela, o ensino de História, passaram a ser revisados. Para reestruturar o ensino de História e responder qual era a função deste ensino, pesquisadores e professores produziram inúmeros trabalhos abordando diferentes aspectos da História, como disciplina escolar. Contudo, nestes trabalhos ainda não havia nenhuma referência as necessidades de aprendizagem do estudante com Deficiência Intelectual. Em 2002 foi aprovada uma Resolução do Conselho Nacional de Educação procurando melhorar a formação do professor da Educação Básica nas Licenciaturas, preparando-o para ensinar até aos estudantes com Deficiência Intelectual. Para constatar se essa resolução obteve sucesso, desenvolveremos nossa pesquisa, na qual mapearemos e analisaremos os trabalhos produzidos sobre metodologias do ensino de História e se estes trabalhos consideram as especificidades da aprendizagem do estudante com Deficiência Intelectual. Para isso faremos o levantamento bibliográfico dos trabalhos que descrevem experiências com metodologias do ensino de história, no período de 2005 a 2016, avaliando se estes representam inovações e se podem favorecer o aprendizado do estudante com Deficiência Intelectual. Concluiremos a pesquisa considerando se os trabalhos pesquisados estabelecem como objetivo a apropriação do conteúdo da disciplina de História pelo estudante com Deficiência Intelectual e se (e como) propõem avaliar essa apropriação.




Catálogo: upload -> trabalhos
trabalhos -> Agostinho josé de souza lima e o ensino da medicina legal
trabalhos -> Os silêncio do passado: o pós Abolição na região Oeste de São Paulo Douglas Willians dos Santos1
trabalhos -> Em processo inclusivo
trabalhos -> Experiência da 1ª Liga Acadêmica de Ciências Forenses (lacforense): a interface entre a Academia e os Órgãos de Perícia na divulgação das Ciências Forenses
trabalhos -> DisfunçÃo cognitiva como sequela única de lesão de tálamo direito por acidente vascular cerebral isquêmico idiopático em jovem: relato de caso
trabalhos -> Mídia educação e a mulher nas Assembleias de Deus: mudanças e machismo
trabalhos -> Aprender e ensinar nas águas do rio linha anta II divisão Temática
trabalhos -> O diagnóstico de crianças com transtorno de déficit de atençÃo e hiperatividade1
trabalhos -> AdministraçÃo escolar: introduçÃo pós-crítica paulo Henrique Costa Nascimento. Graziela Zambão Abdian
trabalhos -> Estudo dos clássicos da filosofia e do pensamento educacional: a experiência de um grupo de leitura, interpretaçÃo e debate. Divisão Temática


Compartilhe com seus amigos:
  1   2   3   4


©historiapt.info 2019
enviar mensagem

    Página principal