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projeto folclore
auditoria de estoques
Na Amazônia, Iara é conhecida como a Mãe-d'água atrai 
os moços sob forma de uma moça bonita, e às moças, 
aparecendo-lhes sob o aspecto de um belo e sedutor moço.


O Negrinho do Pastoreio
No tempo da escravidão havia 
um fazendeiro muito malvado.
O negrinho era um menino 
órfão que pertencia a esse 
fazendeiro.
O menino era maltratado por 
todos e sofria muitos castigos.
Ele cuidava dos cavalos da 
fazenda.
Um dia ele perdeu um cavalo 
baio do fazendeiro.
Nesse dia o menino foi surrado sem piedade. E seu corpo foi 
jogado em um formigueiro para ser comido pelas formigas.
No dia seguinte, o fazendeiro, correu ao local e não mais 
encontrou o Negrinho. 
Em vez disso, viu Nossa Senhora e o Negrinho, bem feliz 
montado em um cavalo baio, pastoreando os cavalos 
invisíveis do céu.
Diz a lenda que quem perder qualquer coisa deve acender 
uma vela para o Negrinho e pedir sua ajuda que encontrará 
o objeto perdido.


Sugestões de Atividades:
Fazer a dobradura do saci e /ou o saci na garrafa (ver 1º 
ano)
Desenhos para colorir – (é só copiar colar em outra folha e 
aumentar)
Saci veja (1º Ano)
Produção de Texto (coletivo para ilustrar e fazer o livro)
Jogos (Laboratório de Informática Jclick)


Eixos e Capacidades - Caderno CEALE
Na roda de Conversa
Eixo 5 _ Oralidade
Capacidades: 
*escutar com atenção e compreensão
*responder a questões proposta pelo professor
Nos trabalhos manuais
Eixo: Oralidade
Capacidades:
*usar a língua falada em diferentes situações escolares
*realizar com pertinência tarefas cujo desenvolvimento
dependa de escuta atenta e compreensão.
Nos Textos
Eixo: Compreensão e valorização da cultura escrita
Capacidade: 
*conhecer os usos da escrita na cultura escolar
Eixo: Leitura
Capacidade: 
*desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura
No Livrinho das Lendas
Eixo: Leitura
Capacidade:
*saber decodificar palavras e textos escritos
Eixo: Escrita
Capacidade:
*compreender a orientação e alinhamento da escrita da língua 
portuguesa.
Eixo: Produção Escrita
Capacidade: 
*produzir textos adequados aos objetivos
No Jogo da Cruzadinha e no quebra-cabeça
Eixo: Leitura
Capacidades: 
*saber decodificar palavras e textos escritos
*saber ler reconhecendo globalmente as palavras
Eixo: Oralidade
Capacidade: 
*realizar com pertinência tarefas cujo desenvolvimento 
dependa de escuta atenta e compreensão.


3º Ano Ensino Fundamental
P
ROPOSTA

Muitas Adivinhações
As adivinhas, também conhecida como adivinhações ou "o que é, o que é" são perguntas 
em formato de charadas desafiadoras que fazem as pessoas pensar e se divertir. São 
criadas pelas pessoas e fazem parte da cultura popular e do folclore brasileiro.
E
STRATÉGIAS

1. Roda de conversa:

levantamento do conhecimento prévio das crianças a cerca do assunto 

apresentação da proposta de trabalho.
O professor prepara um ficha para aluno (em cada ficha deve conter uma adivinhação 
e uma resposta -)
Ex: O que é o que é? É surdo e mudo mas conta tudo? a resposta é de uma outra 
adivinhação SEGREDO
A criança lê sua pergunta se souber responde. Se não todos tentarão responder com a 
dica que tem em sua ficha (alguém terá a resposta)
2. Desenhos
3. Jogo: O que é, o que é....
4. Livro das Adivinhações
5. Laboratório de informática – Jogo Complete a Lacuna (Jclik)
6. Na internet – Jogo das Adivinhações no link abaixo há um jogo muito bom com as 
adivinhações – Vale a pena!
http://www.redescola.com.br/software/ualf1038/ualf1038.swf
7. Exposição dos Trabalhos
Sugestões
Na 1ª aula – O professor faz o trabalho com a roda da conversa e a ficha das 
adivinhações. E pede para as crianças trazerem de casa adivinhações que a família 
conhece.
O que é, o que é? 
Quebra-se quando se fala.
LIVRO


N 2ª aula - 
A criança copia em uma folha a adivinhação que trouxe e faz um desenho que a ilustre
Monte um varal de adivinhação.
Na 3º aula.
O Jogo - O que, é o que é
Entregue para cada aluno uma cartela com 10 quadrinhos para preencher.
O professor faz a pergunta (use as adivinhas que trabalhou na 1ª aula, pois as crianças já 
conhecem) 
VOCẼ PODE DEIXAR NO QUADRO UM CARTAZ COM AS RESPOSTA EMBARALHADAS
A criança escreve a resposta no quadrinho.
No final as crianças trocam as cartelas entre si e fazem a correção das respostas.
O professor cola no quadro (a cartela com as respostas na ordem correta)
Vence quem tiver mais acertos.
O QUE É, O QUE É...









10ª
4 º Aula - 
Forma duplas ou trios (de acordo com a quantidade de equipamentos no laboratório de 
informática) .
No laboratório - Internet jogo das adivinhações – link acima
5ª Aula
Iniciar a confecção do livro (agora as crianças já conhecem várias adivinhações)
A sala pode fazer um único livro – cada criança cria e ilustra 02 páginas ( uma adivinha 
por página) 
Oriente-as para que não tenham adivinhas repetidas.
A introdução pode ser um texto coletivo (explicando o que são as adivinhações e com 
encantam e estimulam o raciocínio).
A capa pode ser uma criação coletiva ( ou um concurso quem cria a capa mais 


interessante a escolha pode ser do próprio grupo).
O professor, de acordo, com sua turma define quantas aulas serão necessárias para esse 
trabalho.
6ª Aula 
Laboratório de Informática
Complete as lacunas (software Jclick)
Final
Lançamento do livro e exposição dos trabalhos e textos.
DICAS DE ADIVINHAÇÕES
1- O que é, o que é? Põe na mesa,parte e reparte, mas não se come? BARALHO
2- Tem coroa e não é rei, tem espinho e não é peixe? ABACAXI
3- O que é, o que é? Cai de pé e corre deitada? CHUVA
4- O que é, o que é? Casinha branca, sem porta ou janela. Dona Clara mora nela? OVO
5- O que é, o que é? Anda sempre com os pés na cabeça? PIOLHO
6- O que é, o que é? Quanto mais se tira mais aumenta? BURACO
7- O que é, o que é? Um céu que não tem estrelas? CEU DA BOCA
8- O que é, o que é? Ele enche uma casa, mas não enche minha mão? BOTÃO
9- O que é, o que é? É seu, mas os seus amigos usam mais que você? NOME
10- O que é, o que é? Trabalha noite e dia sem parar, mas nunca recebe salário? 
RELÓGIO
11- O que é, o que é? Responda depressa, não seja bocó, tem no pomar e no seu paletó? 
MANGA
12 - O que é, o que é? Que quanto mais eu tiro, mais eu tenho? FOTO


Eixos e Capacidades - Caderno CEALE
Na roda de Conversa ( com a ficha da adivinhação)
Eixo 5 _ Oralidade
Capacidades: 
*escutar com atenção e compreensão
*responder a questões proposta pelo professor
*expor opiniões nos debates com colegas e professor
Eixo 3 – Leitura
Capacidades:
*saber decodificar palavras e textos escritos
*fazer extrapolações
*buscar pistas textuais
Trabalho de casa (trazer uma adivinha que a família conheça)
Eixo 1 – Compreensão e valorização da cultura escrita
Capacidade:
*conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e 
circulação da escrita na sociedade
Eixo 5 _ Oralidade (no momento da apresentação para a turma
Capacidades:
*usar a fala em diferentes situações escolares
*respeitar a diversidade das formas de expressão oral...
Eixo 4 – Produção escrita ( no momento em que escreve e ilustra a sua adivinha)
Capacidades:
*compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes 
funções, em diferentes gêneros
*escrever segundo o princípio alfabético e as regrar 
ortográficas
Jogo: O que é, o que é???(impresso) e Jogo na Internet (on line)
Eixo 5 – Oralidade
Capacidade: 
*realizar com pertinência tarefas cujo desenvolvimento 
dependa de escuta atenta e compreensão
Eixo 3 – Leitura
Capacidade:
*saber decodificar palavras e textos escritos
Eixo 2 – Apropriação do sistema de escrita
Capacidade: 
*conhecer e utilizar diferentes tipos de letra (cursiva e forma)
Confecção do Livro (incluindo capa e texto coletivo da introdução)
Eixo 1 – Compreensão e valorização da cultura escrita
Capacidade:
*saber usar os objetos de escrita presentes na cultura escolar
Eixo 4 – Produção Escrita
Capacidades:
*dispor, ordenar e organizar o próprio texto de acordo com as 
convenções gráficas apropriadas. 
*usar a variedade linguistica apropriada à situação de 
produção e de circulação...
*usar recursos expressivos adequados ao gênero e aos 
objetivos do texto


4º Ano do Ensino Fundamental
P
ROPOSTA


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