Núcleo de tecnologia educacional nte varginha projeto folclore

PROJETO
FOLCLORE

NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL – NTE VARGINHA
PROJETO – FOLCLORE
ELABORAÇÃO: Míria Azevedo de Lima Bartelega
Agosto / 2010
I – O F
OLCLORE
NA
C
ONSTITUIÇÃO
:
Segundo a Constituição Federal: 
Art. 215: o estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes 
da cultura nacional e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações 
culturais. 
Art. 216: Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens materiais e imateriais, tomados 
individualmente ou em conjunto, portadores de referencia à identidade, à ação, à memória dos 
diferentes grupos formadores da sociedade brasileira nos quais se incluem: 
I – as formas de expressão; 
II – os modos de criar, fazer e viver; 
III – as criações científicas, artísticas e tecnológicas; 
IV – as obras, objetos, documentos edificações e demais espaços destinados às manifestações 
artístico-culturais; 
V – os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico, arqueológico, 
paleontológico, ecológico e científico. 
Portanto as crenças, lendas, tradições e costumes são bens imateriais que compõem o 
patrimônio cultural, estão juridicamente protegidos pelo texto constitucional citado. Trata-se 
assim de bens imateriais difusos de uso comum do povo e que podem se protegidos pela ação 
cível pública ( Lei 4.3/85) 
II - J
USTIFICATIVA
:
Sabendo que o Folclore é um dos principais fatores de identificação de um povo e de sua 
nacionalidade, torna-se de fundamental importância o seu trabalho como prática 
pedagógica nas unidades escolares. 
O Folclore brasileiro é muito rico e possui diferentes manifestações: lendas, cantigas, 
parlendas, advinhas, brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato, 
frases de parachoque de caminhão, trava-línguas, comidas e remédios caseiros, 
crendices e superstições, literatura, poesias e outros, que precisam ser conhecidos.
Dia do Folclore 22 de agosto - Decreto no. 56747 de 17/08/1965. 
O folclore é o meio que o povo tem para compreender o mundo. Utilizando a sua imaginação, o 
povo procura resolver os mistérios da natureza e entender as dificuldades da vida e seus 
próprios temores. 
Conhecendo o folclore de um país podemos compreender o seu povo. E assim passamos a 
fazer, parte de sua História. 
III – O
BJETIVOS
G
ERAIS
:
●
colocar os alunos em contato com diferentes manifestações da cultura popular;
●
levar ao reconhecimento da importância do folclore na História de uma país
●
estimular e desenvolver a imaginação e a criatividade;
●
incentivar o gosto pela leitura, canto, dança
●
apresentar diversas manifestações do folclore brasileiro.

IV – A
TIVIDADES
:
As atividades serão detalhadas – no planejamento de cada ano/série.
V – P
ÚBLICO
A
LVO
:
O projeto destina-se a alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º a 5º ano)
VI – C
ULMINÂNCIA
:
●
Exposição dos trabalhos manuais criados pelos alunos (desenhos, pinturas, 
dobraduras, fantoches, etc)
●
Mural de texto para todas as produções escritas feitas pelos alunos.
●
Blog do Folclore (criação de um blog para divulgação das atividades ou divulgação 
no blog oficial da escola.
●
Mural de Fotos (expor fotos dos alunos em diferentes etapas do projeto) – pode ser 
uma galeria na Internet.
VII – R
ECURSOS
M
ATERIAIS
:
1. Papel, cola, cartolina, giz de cera, tesoura, tinta, sucata, etc (material já disponível 
na escola) – importante cada professor providenciar o necessário para cada 
atividade;
2. Laboratório de Informática com Internet
3. Software Jclik 
4. Editor de Texto

1° Ano do Ensino Fundamental
P
ROPOSTA
: 
Conhecer os seguintes mitos ou seres:
a) Saci-pererê
b) Mula sem cabeça
c) Bicho Tutu ou Tutu Marambá
d) O Curupira
e) Lobisomem
E
STRATÉGIAS
: 
a) Roda de conversa:
●
levantamento do conhecimento prévio das crianças a cerca do assunto 
●
apresentação da proposta de trabalho para a semana – um mito por dia
b) Dobraduras
c) Cartaz para a apresentação de cada personagem
d) Desenhos
e) Pintura
f) Trabalho manual (saci na garrafinha)
g) Exposição dos Trabalhos
h) Livrinhos dos Mitos
i) Laboratório de informática – jogo da memória, quebra cabeça
Sugestões
Na 1ª Semana – O professor apresenta um cartaz por dia e trabalha com ele.
1. Saci - pererê (dobradura e saci na garrafa)
2. Lobisomem ( desenho e texto)
3. Mula sem cabeça ( colagem e dramatização)
4. O curupira ( desenho para colorir) 
5. Bicho Tutu ou Tutu Marambá ( modelagem – massinha de modelar – e música)
Na 2ª Semana
1. Conhecendo todos os mitos as crianças farão o trabalho de ilustração de um 
pequeno livro com algumas curiosidades sobre cada personagem.
2. O professor levará os alunos ao Laboratório de Informática – jogo da memória e 
quebra cabeça
Sugestões dos Cartazes:

SACI-PERERÊ
TEM APENAS UMA PERNA 
GOSTA DE FAZER TRAVESSURAS
VIVE NOS REDEMOINHOS DE VENTO
NASCEM EM BROTOS DE BAMBU
QUANDO MORREM VIRAM UM 
COGUMELO VENENOSO

CURUPIRA
É UM MENINO ÍNDIO
É BEM CABELUDO
MORA NO TRONCO DAS ÁRVORES
PROTEGE OS ANIMAIS
TEM OS PÉS VIRADOS PARA TRÁS
É TÃO RÁPIDO QUE PARECE VENTO

LOBISOMEM
É UMA MISTURA DE HOMEM E 
CACHORRO
APARECE EM NOITES DE SEXTA-FEIRA
VIVE PROCURANDO ALGUÉM QUE LHE 
TIRE O ENCANTO

MULA SEM CABEÇA
NÃO TEM CABEÇA
SOLTA FOGO PELO PESCOÇO
SOLUÇA COMO SE FOSSE GENTE
ASSUSTA A TODOS EM NOITE DE LUA 
PARA ESPANTÁ-LA DEVEMOS ESCONDER 
AS UNHAS E OS DENTES.

BICHO-TUTU OU TUTU MARAMBÁ
É FEIO E ORELHUDO
TEM OS PÉS PEQUENOS DEMAIS
PÕE MEDO NAS CRIANÇAS QUE NÃO 
QUEREM DORMIR
A MÃE CANTA UMA CANTIGA DE NADA E 
ELE APARECE
A CRIANÇA LOGO DORME

DESENHOS PARA COLORIR - 
SUGESTÕES

DOBRADURAS – SUGESTÕES

TRABALHOS MANUAIS
Atividades no Laboratório
Jclik – Jogo da Memória 
Quebra Cabeça
Eixos e Capacidades - Caderno CEALE
Na roda de Conversa
Eixo 5 _ Oralidade
Capacidades: 
*escutar com atenção e compreensão
*responder a questões proposta pelo professor

Nos trabalhos manuais
Eixo: Oralidade
Capacidades:
*usar a língua falada em diferentes situações escolares
*realizar com pertinência tarefas cujo desenvolvimento
dependa de escuta atenta e compreensão.
Nos Cartazes
Eixo: Compreensão e valorização da cultura escrita
Capacidade: 
*conhecer os usos da escrita na cultura escolar
Eixo: Leitura
Capacidade: 
*desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura
No Livrinho dos Mitos
Eixo: Leitura
Capacidade:
*saber decodificar palavras e textos escritos
Eixo: Escrita
Capacidade:
*compreender a orientação e alinhamento da escrita da língua 
portuguesa.
Eixo: Produção Escrita
Capacidade: 
*produzir textos adequados aos objetivos
No Jogo da Memória e no quebra-cabeça
Eixo: Leitura
Capacidades: 
*saber decodificar palavras e textos escritos
*saber ler reconhecendo globalmente as palavras
Eixo: Oralidade
Capacidade: 
*realizar com pertinência tarefas cujo desenvolvimento 
dependa de escuta atenta e compreensão.

2° Ano do Ensino Fundamental
P
ROPOSTA
: 
Conhecer as seguintes lendas:
1. Saci-pererê
2. O Boitata
3. Iara
4. O Negrinho do Pastoreio
E
STRATÉGIAS
: 
1. Roda de conversa:
●
levantamento do conhecimento prévio das crianças a cerca do assunto 
●
apresentação da proposta de trabalho para a semana – uma lenda por dia
2. Dobraduras
3. Folheto para a apresentação de cada lenda (desenho e pequeno texto)
4. Desenhos
5. Colagem
6. Livro das Lendas
7. Laboratório de informática – jogo da memória, palavra cruzada
8. Exposição dos Trabalhos
Sugestões
Na 1ª Semana – O professor apresenta um texto (lenda) por dia e trabalha com ele.
A lenda do Saci pererê ( texto, dobradura ou saci na garrafa)
A lenda o Negrinho do Pastoreio ( desenho e texto)
A lenda do Boitata (texto e colagem)
A lenda da Iara (texto e desenho para colorir) 
Na 2ª Semana
1. Conhecendo todos lendas as crianças desenvolverão as seguintes tarefas:
●
trabalho de produção escrita coletiva (recontando cada lenda)
●
confecção de um pequeno livro com os textos produzidos e ilustrados
2. O professor levará os alunos ao Laboratório de Informática – cruzadinha e quebra 
cabeça (software Jclick)

A lenda do Saci-pererê
Diz a lenda que o saci é um negrinho 
de uma perna só, ágil e atrevido. 
O saci perdeu uma perna numa luta 
de capoeira.
Todo saci usa um gorro vermelho e 
adora fumar cachimbo. 
Os sacis aparecem e desaparecem 
num roda-moinho. 
O saci não é maldoso, mas adora 
fazer arte como, por exemplo: apagar o fogo, dar nó na 
crina dos cavalos, assustar viajantes, espantar cavalos e 
bois no pasto. 
Para pegar um saci basta colocar uma peneira com um terço 
em baixo de uma arvore. 
Para chamar o saci dê três nós num pedaço de palha. 
Após pegar o saci é preciso tirar o seu gorro e prendê-lo em 
uma garrafa.
O dia do saci é comemorado em 31 de outubro

A Lenda do Boitata
Diz a lenda que o Boitata era uma espécie de cobra que foi a 
única sobrevivente de um grande dilúvio que cobriu a terra.
Na língua dos índios Boitata quer dizer cobra de fogo e eles 
acreditam que o Boitata vive no fundo dos rios.
O Boitata só enxerga de noite e se alimenta dos olhos dos 
bichos mortos que encontra na mata.
Diz a lenda que o Boitata persegue os viajantes noturnos.
Muitos acreditam que o Boitata protege as matas contra 
incêndios.

A lenda da Iara
Conhecida com Iara ou 
Uiara.
É uma criatura dos rios que 
encanta os pescadores.
Iara é metade peixe e 
metade mulher.
Aparece no fim da tarde 
com os cabelos enfeitados 
de flores vermelhas.
Quando um pescador é encantado pelo canto da Iara acaba 
hipnotizado e morre afogado de paixão.