Ministério da educaçÃo universidade federal rural do rio de janeiro dhri ichs mestrado profissional em ensino de história


“O  Axé  na  Sala  de  Aula:  criando



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“O  Axé  na  Sala  de  Aula:  criando 
possibilidades  de  abordagem  da  religiões  afro-brasileiras  nas  aulas  de 
História”, insiro-me num debate com as correntes teóricas contemporâneas dos 
Estudos  Culturais  e  Pós-Coloniais  que  estudam  a  questão  da  produção  de 
identidade/alteridade e as relações de poder que subjazem a estas construções 
que são históricas. Como artefato sociocultural e instrumento político-ideológico, 
o  currículo  é  um  espaço-tempo  de  tensões  e  disputas  epistemológicas  por 
legitimidade e é dentro dele que procurei a chave teórica para discutir e entender 
as possibilidades de inserção da temática afro-religiosa na história ensinada.  
Neste capitulo, analiso as possibilidades de inserção das religiões afro-
brasileiras  no  currículo  escolar  de  História  à  luz  das  contribuições  teóricas  de 
especialistas  na  área.  Além  do  debate  teórico-epistemológico,  apresento, 
paralelamente, os resultados da investigação empreendida na Unidade Escolar 


19 
 
CIEP Irmã do Céu, onde realizei a etapa empírica da pesquisa que embasou a 
confecção do produto proposto “Balaio de Ideias: Axé na Sala de Aula”. 
No segundo capitulo: 



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