Microsoft Word a importância didáctica da História Antiga doc



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educação, ciência e tecnologia

A IMPORTÂNCIA DIDÁCTICA DA HISTÓRIA ANTIGA

1

ANTÓNIO RAMOS DOS SANTOS



*

 

Ao apresentarmos de um ponto de vista didáctico, a globalidade geográfica e



cronológica representada  pelo que designamos de  História Antiga, estamos perante um

vasto campo civilizacional. Enquanto que as realidades da Grécia Antiga, da Roma

Imperial e do Egipto faraónico são, claramente, consideradas importantes, o mesmo não

é tão óbvio quanto às regiões do Próximo-Oriente Antigo e, em particular, à

Mesopotâmia.

A região beneficiou de uma excepcional situação geográfica. Muitos foram os

povos que formaram a «civilização mesopotâmica»: Sumérios, Acádios, Amoritas,

Cassitas e Caldeus entre outros. Todos contribuíram para a formação  de uma herança

geral.

  As unificações políticas do Próximo-Oriente Asiático realizadas pelos vários



impérios favoreciam as ligações entre o Ocidente e o Oriente difundindo os elementos

culturais mesopotâmicos, fomentando o intercâmbio comercial de regiões distantes e

dando a povos diversos uma língua semita como denominador comum.

As compilações legislativas mesopotâmicas serviram de modelo para outros

povos do Oriente Antigo. Na organização política encontramos na região os primeiros

exemplos de cidades-estado. A realização artística e a urbanística tiveram repercussões

no Oriente Antigo, e não só

2

. A arquitectura assírio-babilónica influenciou outras



civilizações, como o Islão.

                                                

1

 Comunicação apresentada na III realização dos Encontros sobre o ensino da História em 5 de Junho de 2003 na



Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.

*

 Professor do Departamento de História da Faculdade de Letras de Universidade de Lisboa.



2

 Ver STEPHANIE DALLEY (ed.), The Legacy of Mesopotamia, Oxford, Clarendon Press Oxford, 1998 e WILLIAM W.

HALLO, Origins. The Ancient Near Eastern Background of Some Modern Western Institutions, Leiden, E.J. Brill, 1996.






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