Microsoft Word 8 Artigo 49 o agente comunitário versão original doc


Carlos Côrrea, Claudia Castellanos Pfeiffer e Adriano Peres Lora



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Carlos Côrrea, Claudia Castellanos Pfeiffer e Adriano Peres Lora  

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Revista Rua | Campinas | Número 16 – Volume 1 | Junho 2010                      



estabelecem uma relação com a educação, com o direito à informação, com a divulgação de 

informação. 

Ao  mesmo tempo, é preciso observar que ‘ações’  sofre uma  interessante elipse,  já 

que  não  é  qualificada.  É  a  memória  discursiva  que  nos  permite  trabalhar  essas  ações  na 

relação com a educação, perguntando-nos sempre que outras ações poderiam estar sendo aí 

significadas.  

A exigência de uma qualificação formal – o ensino fundamental -, no lugar de saber 

ler  e  escrever,  nos  mostra,  também,  uma  direção  de  sentido  que  aponta  para  um 

determinado  tipo  de  conhecimento  que  está  pressuposto  na  relação  com  a  comunidade, 

soma-se  a  isso  o  fato  de  que  o  curso  de  capacitação  terá  seu  conteúdo  programático 

estabelecido pelo  MS, o que apaga a possibilidade de priorização de  conteúdos conforme 

análise específica do território de atuação do ACS. 

Percebemos  que  a  dispersão  de  sentidos  na  significação  de  conhecimento  nessas 

textualizações – divulgação (de X para Y); controle; articulação/intermediação; “porta-voz” 

(de quem?) – começa a ser restrita na direção da transmissão de um conhecimento fechado 

e  em  bloco  (típico  do  funcionamento  de  Cartilha)  a  ser  informado  à  população  que,  uma 

vez registrado estar ciente dessas informações, passa a ser responsabilizada pela promoção, 

proteção e recuperação da saúde, já que, conforme se enuncia no SUS: 

§  2o  do  Art.  2o:  O  dever  do  estado  não  exclui  o  das  pessoas,  da 

família, das empresas e da sociedade. 

 



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