Microsoft Word 22º roteiro infantil 3



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22° ROTEIRO 

1

 

 



 

 

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ. 



TURMA: INFANTIL 3 – ROTEIRO: 22 

PROFESSORAS: NATHALIE (INFANTIL 3-G, INFANTIL 3-I), SIRLEI (INFANTIL 3-H, INFANTIL 3-J). 

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: DE 02/08 À 06/08/2021  AGOSTO. 

  

O QUE VAMOS ESTUDAR? 



SABERES E CONHECIMENTOS: 

 

  FAMÍLIA.  



  PRÓPRIO CORPO E SUAS POSSIBILIDADES MOTORAS, SENSORIAIS E EXPRESSIVAS.  

  COMUNICAÇÃO VERBAL E EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS.  

  PRÓPRIO CORPO E DO OUTRO.  

  REGRAS DE JOGOS E BRINCADEIRAS.  

  COORDENAÇÃO MOTORA AMPLA: EQUILÍBRIO, DESTREZA E POSTURA CORPORAL.  

  ORIENTAÇÃO ESPACIAL.  

  SEU CORPO, SUAS POSSIBILIDADES MOTORAS, SENSORIAIS E EXPRESSIVAS.  

  ESQUEMA CORPORAL. 

  O CORPO E SEUS MOVIMENTOS.  

  DANÇA.  

  MOTRICIDADE: EQUILÍBRIO, DESTREZA E POSTURA CORPORAL.  

  MOTRICIDADE E HABILIDADE MANUAL.  

  SUPORTES, MATERIAIS E INSTRUMENTOS PARA DESENHAR, PINTAR, FOLHEAR.  

  LINGUAGENS MUSICAL, CORPORAL E DRAMÁTICA.  

  MÚSICAS E DANÇAS.  

  A LÍNGUA PORTUGUESA FALADA, SUAS DIVERSAS FUNÇÕES E USOS SOCIAIS.  

  ORALIDADE E ESCUTA.  

  VOCABULÁRIO.  

  ESCRITA E ILUSTRAÇÃO.  

  ESCUTA, OBSERVAÇÃO E RESPEITO À FALA DO OUTRO.  

  GÊNEROS TEXTUAIS.  

  INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DE TEXTOS.  

  LINGUAGEM ORAL.  

  FATOS DA HISTÓRIA NARRADA.  

  MARCAS GRÁFICAS: DESENHOS, LETRAS, NÚMEROS.  

  PRODUÇÃO GRÁFICA.  

  SUPORTES DE ESCRITA.  

  MANIPULAÇÃO, EXPLORAÇÃO E AGRUPAMENTO DE OBJETOS.  

  CONTAGEM ORAL.  

  SEQUÊNCIA NUMÉRICA.  

  RELAÇÃO NÚMERO/QUANTIDADE.  

  REPRESENTAÇÃO GRÁFICA NUMÉRICA.  

  AGRUPAMENTO DE QUANTIDADES.  

 

 



 

 

 




 

22° ROTEIRO 

2

 

 



 

PARA QUE VAMOS ESTUDAR ESSES CONTEÚDOS? 

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: 

  O EU, O OUTRO E O NÓS.  



(EI02EO01)  DEMONSTRAR  ATITUDES  DE  CUIDADO  E  SOLIDARIEDADE  NA  INTERAÇÃO  COM 

CRIANÇAS E ADULTOS.  

  CONHECER E RECONHECER PESSOAS DA FAMÍLIA E DE SUA CONVIVÊNCIA.  

  VIVENCIAR DINÂMICA DE TROCA DE AFETO COMO, ABRAÇAR E FAZER CARINHO PARA CRIAR 

VÍNCULOS AFETIVOS.  

 

(EI02EO02)  DEMONSTRAR  IMAGEM  POSITIVA  DE  SI  E  CONFIANÇA  EM  SUA  CAPACIDADE  PARA 



ENFRENTAR DIFICULDADES E DESAFIOS.  

  BRINCAR COM SEU CORPO POR MEIO DE GESTOS E MOVIMENTOS.  

 

(EI02EO04) COMUNICAR-SE COM OS COLEGAS E OS ADULTOS, BUSCANDO COMPREENDÊ-LOS 



E FAZENDO-SE COMPREENDER.  

  ESTABELECER  RELAÇÕES  COM  OS  COLEGAS  ATRAVÉS  DA  BRINCADEIRA,  IMITAÇÃO  E 

OUTRAS SITUAÇÕES.  

 

(EI02EO05)  PERCEBER  QUE  AS  PESSOAS  TÊM  CARACTERÍSTICAS  FÍSICAS  DIFERENTES, 



RESPEITANDO ESSAS DIFERENÇAS.  

  PERCEBER O PRÓPRIO CORPO E O DO OUTRO.  

 

(EI02EO06)  RESPEITAR  REGRAS  BÁSICAS  DE  CONVÍVIO  SOCIAL  NAS  INTERAÇÕES  E 



BRINCADEIRAS.  

  PARTICIPAR  DE  BRINCADEIRAS  QUE  ESTIMULEM  A  RELAÇÃO  ENTRE  O  ADULTO/CRIANÇA  E 

CRIANÇA/CRIANÇA.  

 



  CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS. 

(EI02CG01) APROPRIAR-SE DE GESTOS E MOVIMENTOS DE SUA CULTURA NO CUIDADO DE SI E 

NOS JOGOS E BRINCADEIRAS.  

  EXPLORAR O PRÓPRIO CORPO NA PERSPECTIVA DE CONHECÊ-LO.  

  VIVENCIAR  BRINCADEIRAS  DE  ESQUEMA  CORPORAL  E  EXPRESSÃO  UTILIZANDO  AS 

DIFERENTES LINGUAGENS.  

  IDENTIFICAR PARTES DO CORPO NA PERSPECTIVA DE CONHECÊ-LO.  

 

(EI02CG03)  EXPLORAR  FORMAS  DE  DESLOCAMENTO  NO  ESPAÇO  (PULAR,  SALTAR,  DANÇAR), 



COMBINANDO MOVIMENTOS E SEGUINDO ORIENTAÇÕES.  

  EXPLORAR  O  ESPAÇO  AO  SEU  REDOR  FAZENDO  MOVIMENTOS  COMO:  CORRER,  LANÇAR, 

GALOPAR,  PENDURAR-SE,  PULAR,  SALTAR,  ROLAR,  ARREMESSAR,  ENGATINHAR  E  DANÇAR 

LIVREMENTE OU DE ACORDO COM COMANDOS DADOS EM BRINCADEIRAS E JOGOS.  

  REALIZAR ATIVIDADES CORPORAIS E VENCER DESAFIOS.  

  DANÇAR, EXECUTANDO MOVIMENTOS VARIADOS.  

 

(EI02CG05)  DESENVOLVER  PROGRESSIVAMENTE  AS  HABILIDADES  MANUAIS,  ADQUIRINDO 



CONTROLE PARA DESENHAR, PINTAR, RASGAR, FOLHEAR, ENTRE OUTROS.  

  COORDENAR  O MOVIMENTO DAS MÃOS PARA SEGURAR O GIZ DE CERA,  CANETAS,  LÁPIS E 

FAZER SUAS MARCAS GRÁFICAS.  

  EXPLORAR O USO DE TESOURAS.  

  PINTAR, DESENHAR, RABISCAR, FOLHEAR E RECORTAR UTILIZANDO DIFERENTES RECURSOS 

E SUPORTES.  

 



 

22° ROTEIRO 

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  TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS. 



(EI02TS03)  UTILIZAR  DIFERENTES  FONTES  SONORAS  DISPONÍVEIS  NO  AMBIENTE  EM 

BRINCADEIRAS CANTADAS, CANÇÕES, MÚSICAS E MELODIAS.  

  ESCUTAR  CANÇÕES  E  PARTICIPAR  DE  BRINCADEIRAS  CANTADAS  APRESENTADAS  PELOS 

PROFESSORES(AS) OU SEUS COLEGAS.  

 

VIVENCIAR JOGOS E BRINCADEIRAS QUE ENVOLVAM MÚSICA.



  

 



  ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO. 

(EI02EF01)  DIALOGAR  COM  CRIANÇAS  E  ADULTOS,  EXPRESSANDO  SEUS  DESEJOS, 

NECESSIDADES, SENTIMENTOS E OPINIÕES.  

  EXPRESSAR  IDEIAS  E  SENTIMENTOS  RESPONDENDO  E  FORMULANDO  PERGUNTAS, 

COMUNICANDO  SUAS  EXPERIÊNCIAS,  DESCREVENDO  LUGARES,  PESSOAS  E  OBJETOS  COM 

MEDIAÇÃO PARA A ORGANIZAÇÃO DO PENSAMENTO.  

  AMPLIAR O VOCABULÁRIO UTILIZADO PARA SE EXPRESSAR.  

  AMPLIAR  SEU  VOCABULÁRIO  POR  MEIO  DE  MÚSICAS,  NARRATIVAS,  POEMAS,  HISTÓRIAS, 

CONTOS,  PARLENDAS,  CONVERSAS  E  BRINCADEIRAS  PARA  DESENVOLVER  SUA  CAPACIDADE 

DE COMUNICAÇÃO.  

 

(EI02EF03)  DEMONSTRAR  INTERESSE  E  ATENÇÃO  AO  OUVIR  A  LEITURA  DE  HISTÓRIAS  E 



OUTROS  TEXTOS,  DIFERENCIANDO  ESCRITA  DE  ILUSTRAÇÕES,  E  ACOMPANHANDO,  COM 

ORIENTAÇÃO  DO  ADULTO-LEITOR,  A  DIREÇÃO  DA  LEITURA  (DE  CIMA  PARA  BAIXO,  DA 

ESQUERDA PARA A DIREITA).  

  OUVIR,  VISUALIZAR  E  APRECIAR  HISTÓRIAS  E  OUTROS  TEXTOS  LITERÁRIOS:  POEMAS, 

PARLENDAS, CONTOS, CORDEL, LENDAS, FÁBULAS, MÚSICAS ETC.  

  FAZER USO DE DIFERENTES TÉCNICAS, MATERIAIS E RECURSOS GRÁFICOS PARA PRODUZIR 

ILUSTRAÇÕES.  

 

(EI02EF04)  FORMULAR  E  RESPONDER  PERGUNTAS  SOBRE  FATOS  DA  HISTÓRIA  NARRADA, 



IDENTIFICANDO CENÁRIOS, PERSONAGENS E PRINCIPAIS ACONTECIMENTOS.  

  RESPONDER A QUESTIONAMENTOS SOBRE AS HISTÓRIAS NARRADAS.  

  ORALIZAR SOBRE FATOS E ACONTECIMENTOS DA HISTÓRIA OUVIDA.  

 

(EI02EF09)  MANUSEAR  DIFERENTES  INSTRUMENTOS  E  SUPORTES  DE  ESCRITA  PARA 



DESENHAR, TRAÇAR LETRAS E OUTROS SINAIS GRÁFICOS.  

  RABISCAR, PINTAR, DESENHAR, MODELAR, COLAR À SUA MANEIRA, DANDO SIGNIFICADO ÀS 

SUAS IDEIAS, AOS PENSAMENTOS E SENSAÇÕES.  

  FAZER USO DE GARATUJAS COM A INTENÇÃO DE UMA COMUNICAÇÃO ESCRITA.  

 



 



ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. 

(EI02ET07)  CONTAR  ORALMENTE  OBJETOS,  PESSOAS,  LIVROS  ETC.,  EM  CONTEXTOS 

DIVERSOS.  

  PERCEBER  O  USO  DA  CONTAGEM  POR  MEIO  DE  DIFERENTES  ATIVIDADES  REALIZADAS 

ORALMENTE PELA PROFESSORA, ESTABELECENDO NOÇÕES DE QUANTIFICAÇÃO.  

  MANIPULAR,  EXPLORAR,  ORGANIZAR  BRINQUEDOS  E  OUTROS  MATERIAIS  EM 

AGRUPAMENTOS.  

 

(EI02ET08)  REGISTRAR  COM  NÚMEROS  A  QUANTIDADE  DE  CRIANÇAS  (MENINAS  E  MENINOS, 



PRESENTES  E  AUSENTES)  E  A  QUANTIDADE  DE  OBJETOS  DA  MESMA  NATUREZA  (BONECAS, 

BOLAS, LIVROS ETC.).  

  REGISTRAR NÚMEROS E QUANTIDADES POR MEIO DE DESENHOS E OUTROS SÍMBOLOS.  

 



 

22° ROTEIRO 

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CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ 



22º ROTEIRO – INFANTIL 3 

COMO VAMOS ESTUDAR ESSES CONTEÚDOS? 

 

SEGUNDA-FEIRA, 02/08/2021 



 

EXPLORANDO AS VOGAIS DO ALFABETO 

(ATIVIDADE EM ANEXO) 

 

É COMUM A CRIANÇA DEMONSTRAR CURIOSIDADE SOBRE AS LETRAS QUE FORMAM AS 



PALAVRAS (NOME, ESPÉCIES E NOMES DE ANIMAIS, CORES, ETC.). ALGUMAS CRIANÇAS 

APRENDEM  AS  LETRAS  MAIS  RAPIDAMENTE,  ENQUANTO  PARA  OUTRAS  O 

APRENDIZADO DEPENDE DE MAIS ESTÍMULOS E REPETIÇÕES. 

POR  MEIO  DO  VÍDEO  ABAIXO,  VAMOS  CONHECER  E  RECONHECER  AS  LETRAS  DO 

ALFABETO, QUE CHAMAMOS DE VOGAIS (A, E, I, O, U) E JÁ TRABALHAMOS EM ROTEIROS 

ANTERIORES,  E  AS  CONSOANTES,  QUE  SÃO  AS  DEMAIS  LETRAS  E  ESTÃO  SEMPRE 

LIGADAS À UMA VOGAL PARA FORMAR AS PALAVRAS. 

 

 



 

 

 



 

https://www.youtube.com/watch?v=-2ddIsKjTvE

 

 

ASSISTA COM A CRIANÇA REPETINDO O NOME DAS LETRAS, E, EM SEGUIDA, CONVERSE 



COM ELA  QUESTIONANDO:  QUAIS LETRAS  VOCÊ CONHECE?  SE A  CRIANÇA NÃO TIVER 

INICIATIVA,  O  ADULTO  DEVE  AJUDA-LA,  DIZENDO  QUE  JÁ  APRESENTAMOS  TODAS  AS 

VOGAIS (RELEMBRE AS VOGAIS ESCREVENDO-AS NO CHÃO). EXPLIQUE QUE AS VOGAIS 

FAZEM  PARTE  DO  ALFABETO,  E  QUE  SÃO  MUITO  IMPORTANTES  PARA  A  ESCRITA  DE 

NOMES, PALAVRAS, ETC. 

MOSTRE  O  ALFABETO  ABAIXO  PARA  A  CRIANÇA,  ESCREVA  TODAS  AS  LETRAS  DO 

ALFABETO  NO  CHÃO  (OU  EM  UMA  FOLHA  DE  PAPEL  SULFITE)  E  FAÇA  A  LEITURA 

JUNTAMENTE COM A CRIANÇA. EM SEGUIDA, SOLICITE QUE ELA CIRCULE AS VOGAIS. 

 



B C D 



F G H 


K L M N 



P Q R S T 

V W X Y Z 



 

 



 

22° ROTEIRO 

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ESSA  ATIVIDADE  TEM  COMO  OBJETIVO  CONHECER  E  RECONHECER  AS  LETRAS  DO 

ALFABETO, AMPLIAR O VOCABULÁRIO, DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA FINA. 

TERÇA-FEIRA, 03/08/2021 

 

EXPLORANDO A PSICOMOTRICIDADE – BRINCADEIRA ACORDA GATINHO 



(ATIVIDADE EM ANEXO) 

 

A  PSICOMOTRICIDADE  NA  EDUCAÇÃO  INFANTIL  CONTRIBUI  ATIVAMENTE  COM  A 



FORMAÇÃO  DO  ESQUEMA  CORPORAL,  ESTIMULANDO  AS  PRÁTICAS  DOS  MOVIMENTOS 

POR MEIO DE ATIVIDADES LÚDICAS E DIVERTIDAS. 

VAMOS  BRINCAR  DE  “ACORDA  GATINHO”?  TRATA-SE  DE  UMA  BRINCADEIRA  BEM 

COMPLETA,  QUE  PROPÕE  ESTÍMULOS  À  RAPIDEZ  DE  REAÇÃO,  ATENÇÃO,  PERCEPÇÃO 

VISUAL, ESTRUTURAÇÃO ESPACIAL E AUDIÇÃO. NÃO SÃO NECESSÁRIOS OBJETOS NEM 

MATERIAIS.  AS  CRIANÇAS  (OU  MEMBROS  DA  FAMÍLIA)  DEVEM  SER  COLOCADAS  EM 

CÍRCULO, SENDO QUE UMA CRIANÇA PERMANECERÁ DEITADA NO CENTRO (O ‘GATO’). A 

ATIVIDADE FUNCIONA ASSIM: AS  CRIANÇAS  ANDARAM NO  CÍRCULO CANTAROLANDO  A 

FRASE “ACORDA GATINHO(A), GATINHO(A) MANHOSO(A)”, TENTANDO ACORDAR O GATO. 

QUANDO ELE ACORDAR, TOCARÁ COM AS MÃOS DE UM DAS CRIANÇAS QUE SEGUE NO 

CÍRCULO.  A  CRIANÇA  ESCOLHIDA,  POR  SUA  VEZ,  IRÁ  PARA  O  CENTRO  DO  CÍRCULO  E 

SERÁ O NOVO GATINHO. 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

ESSA  ATIVIDADE  TEM  COMO  OBJETIVO  INCENTIVAR  A  PRÁTICA  DO  MOVIMENTO  EM 

TODAS  AS  ETAPAS  DO  DESENVOLVIMENTO  INFANTIL.  É  ATRAVÉS  DE  ATIVIDADES 

LÚDICAS QUE A CRIANÇA CRIA, INTERPRETA E SE RELACIONA COM O MUNDO EM QUE 

VIVE. 

QUARTA-FEIRA, 04/08/2021 



 

MATEMÁTICA – EXPLORANDO O NÚMERO 7 

(ATIVIDADE EM ANEXO) 

 

É  NA  EDUCAÇÃO  INFANTIL  QUE  INICIAMOS  OS  PRIMEIROS  CONCEITOS  MATEMÁTICOS, 



POIS É NESSA FASE QUE A CRIANÇA APRENDE E ASSIMILA O APRENDIZADO COM MAIOR 

FACILIDADE.  NA  PROPOSTA  DE  ATIVIDADE  DOS  NÚMEROS,  A  CRIANÇA  É  LEVADA  À 

CONSTRUÇÃO  DO  CONCEITO  DO  NÚMERO,  O  TRAÇADO  DO  NÚMERO,  A  NOÇÃO  DE 

ORDEM E DE QUANTIDADE PELO NÚMERO APRESENTADO. 

COM  O  VÍDEO  ABAIXO  VAMOS  CONHECER  E  EXPLORAR  O  NÚMERO  7,  REALIZANDO  A 

CONTAGEM ORAL DOS DEDINHOS E DE OBJETOS, E TAMBÉM FAZENDO O TRAÇADO DO 

NÚMERO 7 NO AR. 

 

 



 

 



 

22° ROTEIRO 

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https://www.youtube.com/watch?v=KFXxcbgLcHA

 

 

O ADULTO DEVERÁ FAZER O TRAÇADO DO NÚMERO 7 NO CHÃO EM TAMANHO GRANDE 



E  SOLICITAR  QUE  A  CRIANÇA  CAMINHE  POR  CIMA,  PASSE  O  DEDINHO  E,  EM  SEGUIDA, 

FAÇA  TENTATIVAS  DE  ESCRITA.  TAMBÉM  QUE  FORME  GRUPOS  DE  7  OBJETOS, 

REALIZANDO  A  CONTAGEM  ORAL  (PODEM  SER  UTILIZADOS  OS  BRINQUEDOS  DA 

CRIANÇA). 

ESCREVA  OS  NÚMEROS  DE  1  À  7  EM  SEQUÊNCIA  NO  CHÃO  OU  EM  UMA  FOLHA  DE 

PAPEL  SULFITE,  RELEMBRANDO-OS  COM  A  CRIANÇA  E  FAZENDO  A  RELAÇÃO  DO 

NÚMERO COM A QUANTIDADE. 

ESSA  ATIVIDADE  TEM  COMO  OBJETIVO  CONHECER  E  RECONHECER  OS  NÚMEROS, 

REALIZAR  A  CONTAGEM  ORAL  E  ESTABELECER  A  RELAÇÃO  ENTRE  O  NÚMERO  E  A 

QUANTIDADE. 

 

 

QUINTA-FEIRA, 05/08/2021 



 

MUSICALIZAÇÃO COM ESQUEMA CORPORAL 

(ATIVIDADE EM ANEXO) 

 

POR  MEIO  DA  MÚSICA,  É  POSSÍVEL  EXPLORAR  OS  MOVIMENTOS.  DESSA  FORMA,  A 



CRIANÇA  DESCOBRE  O  MUNDO  QUE  A  CERCA,  E  EXPLORA  O  PRÓPRIO  CORPO 

CONHECENDO  AS  PARTES  QUE  O  COMPÕE,  COMEÇANDO  ASSIM  A  TER  NOÇÃO  DE 

ESQUEMA CORPORAL. 

NESTA ATIVIDADE VOCÊ VAI APRENDER UM POUCO SOBRE O CORPO E SUAS PARTES, E 

A  PARTIR  DESTE  CONHECIMENTO  IRÁ CRIAR  MOVIMENTOS  QUE  VÃO  SE TORNAR  UMA 

DANÇA.  ESTA  ATIVIDADE  É  PARA  DANÇAR  E  ESCREVER.  O ASSUNTO  DE  HOJE  SERÁ  A 

DANÇA, MAS PARA DANÇAR É PRECISO CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE O CORPO, 

POIS  É  ESSE  CORPO  QUEM  VAI  DANÇAR.  CHAME  ALGUÉM  DA  SUA  FAMÍLIA  PARA 

PARTICIPAR DESTA ATIVIDADE COM VOCÊ.  

 

 



 

 

 



 

https://www.youtube.com/watch?v=k0j0tk0Br9c

 

 

 



 


 

22° ROTEIRO 

7

 

 



 

E AGORA QUE VOCÊ JÁ ESTÁ DANÇANDO, E CONHECEU ALGUMAS PARTES DO CORPO, 

CRIE MOVIMENTOS DA SEGUINTE FORMA: PEÇA ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA PARA FALAR 

UMA  PARTE  DO  CORPO,  ENTÃO  VOCÊ  CRIARÁ  MOVIMENTOS  COM  ESSA  PARTE  DO 

CORPO. REPITA ESSA PARTE DA ATIVIDADE QUANTAS VEZES VOCÊ QUISER.  

SEXTA-FEIRA, 06/08/2021 

 

HISTÓRIA: ADIVINHA QUANTO EU TE AMO 



(ATIVIDADE EM ANEXO) 

 

NO DIA 08 DE AGOSTO COMEMORAMOS O DIA DOS PAIS, DATA ESSA QUE MERECE SER 



LEMBRADA  COM  CARINHO  E  MUITO  AMOR.  A  FIGURA  PATERNA  DEVE  TER 

RECONHECIMENTO  COMO  UM  MEMBRO  IMPORTANTE  DENTRO  DA  FAMÍLIA  E  DA 

SOCIEDADE. 

PARA  ENTENDERMOS  MELHOR  ESSE  AMOR  PATERNO,  VAMOS  OUVIR  E  ASSISTIR  A 

HISTÓRIA “ADIVINHA QUANTO EU TE AMO”, DE SAM MCBRATNEY. 

 

 



 

 

 



 

https://www.youtube.com/watch?v=x1dLPxzOJfo

 

 

APÓS ESSE  MOMENTO,  O ADULTO QUE ESTÁ ACOMPANHANDO A CRIANÇA CONVERSA 



COM  ELA,  QUESTIONANDO-A:  O  QUE  VOCÊ  ENTENDEU  DA  HISTÓRIA?  EM  SEGUIDA,  A 

CRIANÇA DEVERÁ FALAR UM POUCO SOBRE SEU PAI (AS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, O 

NOME, O QUE ELE GOSTA DE FAZER, SUA PROFISSÃO, ETC.). O ADULTO PODE AUXILIAR 

A CRIANÇA NESSE MOMENTO. 

ESSA  ATIVIDADE  TEM  COMO  OBJETIVO  FORTALECER  OS  VÍNCULOS  COM  A  FIGURA 

PATERNA,  FOMENTAR  O  SENTIMENTO  DE  GRATIDÃO  DA  CRIANÇA  COM  SEU  PAI, 

AMPLIAR O VOCABULÁRIO E DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA FINA. 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 




 

22° ROTEIRO 

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CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ 

22º ROTEIRO – INFANTIL 3

 

 



SEGUNDA-FEIRA, 02/08/2021 

ALUNO: ______________________________________________________________________ 

 

  

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 


 

22° ROTEIRO 

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CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ 



22º ROTEIRO – INFANTIL 3

 

 



TERÇA-FEIRA, 03/08/2021 

ALUNO: ______________________________________________________________________ 

  

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 




 

22° ROTEIRO 

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CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ 

22º ROTEIRO – INFANTIL 3

 

 



QUARTA-FEIRA, 04/08/2021 

ALUNO: ______________________________________________________________________  

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 


 

22° ROTEIRO 

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CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ 



22º ROTEIRO – INFANTIL 3

 

 



QUINTA-FEIRA, 05/08/2021 

ALUNO: ______________________________________________________________________  

 

PINTE  E  DECORE  O  BONECO.  EM  SEGUIDA,  RECORTE,  MONTE  DE  ACORDO  COM  O 



ESQUEMA CORPORAL E COLE NO ESPAÇO ABAIXO: 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 


 

22° ROTEIRO 

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CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ 

22º ROTEIRO – INFANTIL 3

 

 



QUINTA-FEIRA, 05/08/2021 

ALUNO: ______________________________________________________________________  

 

COLE O BONECO  NO ESPAÇO ABAIXO: 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 



 

22° ROTEIRO 

13

 

 



 

 

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ 



22º ROTEIRO – INFANTIL 3

 

 



SEXTA-FEIRA, 06/08/2021 

ALUNO: ______________________________________________________________________  

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 




 

22° ROTEIRO 

14

 

 



 

 

PAI 



PALAVRA QUE POR SI SÓ JA 

INSPIRA FORÇA, SEGURANÇA E 

PROTEÇÃO. 

SER PAI É AMAR ALÉM DO QUE SE 

PODE ENTENDER, É SER PILAR DE 

UMA VIDA,É SER HERÓI SEM 

VOAR ! 

FELIZ DIA DOS PAIS ! 

EQUIPE CMEI SÃO JOSÉ 

 

 



 


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