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Resultados e Discussão 

O projeto, dada a sua natureza interdisciplinar e a proposta de casar o ensino com a 

pesquisa  científica,  trouxe  resultados  positivos  tanto  para  os  alunos  quanto  para  os 

professores,  que  passaram  a  compreender  melhor  a  realidade  do  açaí  no  contexto  paraense, 

amazônico,  nacional  e  internacional  e  em  seus  desdobramentos  disciplinares.  A  escolha  do 

tema  açaí  também  foi  importante,  pois  houve  identificação  do  público  envolvido  e, 

comprovou-se,  a  partir  dos  estudos,  ser  realmente  um  elemento  definidor  da  identidade  do 

paraense. 

No  âmbito  do  trabalho  de  campo,  realizado  nas  Ilhas  do  Combu  e  Murutucu, 

professores  e  alunos  tiveram  contato  com  a  realidade  da  extração  do  açaí,  o  cotidiano  dos 

coletores da fruta, a influência deste para a sustentabilidade das comunidades ribeirinhas das 

ilhas e, também, o conhecimento do processo de escoamento  e comercialização do açaí em 

Belém e ilhas. O trabalho in loco reforçou, ainda, o entendimento da dimensão sociocultural 



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do açaí na construção da identidade nas comunidades ribeirinhas nos diversos municípios do 

Pará. 


O  processo  de  iniciação  científica  permeou  todo  o  processo  e  culminou  com  a 

apresentação  das  pesquisas  dos  alunos  e  professores  na  “Expo  Açaí:  identidade  e 

sustentabilidade paraense”, no dia 26 de outubro de 2013, no hall da ETRB. Ao todo foram 

apresentados resultados de 30 trabalhos distribuídos em 10 temas, por disciplina: 1) O açaí na 

construção  da  identidade  e  sustentabilidade  paraense  (Sociologia);  2.  Produção  e 

comercialização  do  açaí  na  microrregião  de  Belém  (Geografia);  3.  História  e  natureza:  as 

construções socioculturais a partir das práticas de coletores do açaí (História); 4. Dicionário 

etimológico-semântico do léxico do açaí (Língua Portuguesa, Literatura e Redação); 5. Açaí: 

linguagens, signos e símbolos (Filosofia); 6. Análise cineantropométrica dos coletores do açaí 

(Educação Física); 7. Estudo sobre os valores nutricionais do açaí (Biologia); 8. A produção 

do açaí como ferramenta facilitadora do ensino e aprendizagem das Ciências Físicas (Física); 

9. Composição química (Química) e; 10. Açaí e arte amazônica (Artes). 



Conclusões 

A  experiência  de  realizar  um  projeto  pedagógico  interdisciplinar  sobre  o  açaí 

possibilitou  uma  realidade  nova  sobre  a  prática  de  ensino  e  aprendizagem  na  ETRB. 

Professores  e  alunos  viram,  também,  nessa  proposta  novas  possibilidades  para  os  anos 

seguintes,  pois  perceberam  que  um  trabalho  interdisciplinar  trás  resultados  mais  profícuos, 

sobretudo, se alicerçado na pesquisa científica. Esta passou a ser uma realidade na vida dos 

professores  e  alunos  que  passaram  a  apresentar  os  resultados  de  suas  pesquisas  em  eventos 

científicos locais. 

O  Grupo  de  pesquisa  Educação,  meio  ambiente  e  sustentabilidade  na  Amazônia, 

criado  em  decorrência  do  Projeto  Açaí,  para  incentivar  a  pesquisa  científica  entre  os 

professores na ETRB, foi ampliado e dois professores deram continuidade em suas pesquisas 

sobre  o  açaí  em  nível  de  mestrado.  Um  Seminário  intitulado  “O  açaí  sob  o  enfoque  de 

múltiplos olhares” foi organizado pelos professores do projeto, como parte da programação 

do dia internacional dos museus, 18 de maio, organizada pelo Instituto Brasileiro de Museus 

(IBRAM). 




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