Marta Sofia Matos da Encarnação Os Abre-te Sésamo da Imaginação



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Marta Sofia Matos da Encarnação 

 

 

 

 

Os Abre-te Sésamo da Imaginação

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

U

NIVERSIDADE DO 

A

LGARVE

 

Escola Superior de Educação e Comunicação 



 

2016 


 

Marta Sofia Matos da Encarnação

 

 

 

 

 

Os Abre-te Sésamo da Imaginação 

 

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada realizado 

para a obtenção do grau de Mestre em Ensino do 1.º e do 2.º 

Ciclo do Ensino Básico 

 

Trabalho efetuado sob a orientação 

Professor Doutor Artur Henrique Ribeiro Gonçalves 

 

 

U

NIVERSIDADE DO 

A

LGARVE

 

Escola Superior de Educação e Comunicação 



 

2016 


 

 

Os Abre-te Sésamo da Imaginação 



 

 

 

Declaração de autoria do trabalho 

Declaro ser a autora deste trabalho, que é original e inédito. Autores e trabalhos consultados 

estão devidamente citados no texto e constam na listagem de referências incluída. 

 

 



 

_____________________________________________________ 

 

 

Marta Encarnação



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 




 

Copyright 



Marta Encarnação 

 

_________________________________________________ 



 

 

A Universidade do Algarve reserva para si o direito em conformidade com o disposto Código 



do  Direito  de  Autor  e  dos  Direitos  Conexos,  de  arquivar,  reproduzir  e  publicar  a  obra, 

independentemente  do  meio  utilizado,  bem  como  de  a  divulgar  através  de  repositórios 

científicos  e  de  admitir  a  sua  cópia  e  distribuição  para  fins  meramente  educacionais  ou  de 

investigação  e  não  comerciais,  conquanto  seja  dado  o  devido  crédito  ao  autor  e  editor 

respetivos.  

 



 

 



Agradecimentos 

Primeiramente,  agradeço  ao  meu  orientador,  professor  doutor  Artur  Henrique  Ribeiro 

Gonçalves, por toda a orientação e incentivo que me prestou na construção deste relatório e 

pelo seu tempo dispensado. Foi sem dúvida a pessoa mais importante neste processo. Sem ele, 

este relatório nunca teria sido redigido. Por tudo, o meu muito obrigada. 

Quero agradecer à Escola Superior de Educação e Comunicação da Universidade do Algarve 

que me formou. Agradeço, também, a todos os docentes e colegas que me enriqueceram pessoal 

e  profissionalmente  durante  o  meu  percurso  académico.  Todos  eles  me  marcaram  e 

transformaram, cada um à sua maneira. A pessoa que sou hoje devo, em grande parte, a este 

grupo de pessoas, à minha passagem por esta «segunda casa». 

Um  agradecimento  especial  a  todos  os  alunos  que  foram  participantes  fundamentais  para  a 

elaboração deste relatório, professores-cooperantes e agrupamentos escolares que me aceitaram 

e receberam para realizar a minha Prática de Ensino Supervisionada.  

Um obrigada repleto de amizade e carinho, à Suse Sobral, por ter sido mais que uma irmã e por 

nunca ter duvidado de mim. Sem o apoio dela incondicional, este percurso tinha sido menos 

fácil e suportável. 

Grata ao Nuno Coelho, por me ter feito recuperar o foco quando pensei em desistir de tudo e 

por me ter acompanhado e apoiado em diversas fases da minha vida, inclusive a académica. 

Finalmente, um agradecimento muito especial à minha mãe, Maria José, que sempre acreditou 

em mim e nunca me deixou desistir, independentemente das minhas fases mais complicadas. 

Se  hoje  cheguei  a  este  patamar  é  devido  a  ela,  à  minha  grande  motivadora.  Desde  que  me 

conheço, oiço os seus conselhos sábios repletos de amor genuíno. Apesar do meu mau feitio e 

teimosia, teve sempre o dom de me encaminhar na direção correta sem nunca me deixar «baixar 

os braços». Se hoje estou aqui, devo-o a ela. Para ela um «suficiente» não era bom e um «bom» 

não era excelente. «Tu és capaz de fazer melhor», dizia ela quando a informava em relação às 

minhas notas. 

Hoje  termino  o  meu  percurso  estudantil,  por  mim,  mas  também  por  ela.  O  meu  desmedido 

obrigada à minha mãe, à mulher que me criou e que fez de mim o que sou hoje. 

 

 

 



 

 

A realidade é o ponto de partida. 



 


 

ii 


 

Resumo 

Este relatório pretende verificar a aceitação do Maravilhoso por parte de dezanove alunos, do 

2.º  Ciclo  do  Ensino  Básico,  inseridos  numa  turma  do  6.º  ano  de  escolaridade  com  idades 

compreendidas entre os 11 e os 13 anos. Para a aplicação do meu tema central de intervenção 

educativa,  foi  utilizada  a  história  tradicional,  previamente  selecionada  pela  escola  e 

recomendada pelo  Plano Nacional de  Leitura,  Ali Babá e os  quarenta  ladrões,  adaptada por 

Luc Lefrort e traduzida para a língua portuguesa por António Pescada. 

Tenho como objetivo compreender como é que as narrativas com momentos de maravilhoso 

puro, através da leitura integral em contexto de sala de aula, contribuem para o desenvolvimento 

da imaginação, bem  como  da capacidade  cognitiva, pessoal e emocional  dos alunos que são 

convidados  a  testemunhar  esteticamente  esse  universo  protagonizado  pelos  heróis  da 

imaginação. 

O estudo foi realizado durante a Prática de Ensino Supervisionado, no âmbito da disciplina de 

Língua  Portuguesa.  Realizei  várias  estratégias  de  leitura  e  interpretação  para  cada  um  dos 

momentos de narrativa. 

As  estratégias  de  abordagem  da  obra  adotadas  ajudaram-me  a  dar  uma  melhor  entoação  à 

história e compreensão pelos alunos, permitindo-me, ainda, um maior e melhor envolvimento 

de todos nos momentos prévios de preparação, interpretação e dramatização. Momentos houve, 

também,  de  reflexão  sobre  as  leituras  expressivas  efetuadas,  levando  a  turma  a  participar 

ativamente na compreensão integral da obra e no seu reconto crítico, não assumindo o papel 

passivo de ouvinte. 

 




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