Manual do professor



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Lightbown, Patsy M.; Spada, Nina. How Languages are Learned. 3. ed. Oxford; New York: Oxford University Press, 2006.

Este livro apresenta uma revisão das principais teorias de aquisição, discute fatores que afetam a aquisição de uma segunda língua e faz reflexões sobre processos de ensino e de aprendizagem, além de discutir alguns mitos sobre a aprendizagem de línguas.



Lima, Diógenes Cândido (Org.). Ensino e aprendizagem de língua inglesa: conversas com especialistas. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.

No livro, especialistas de várias partes do Brasil respondem a perguntas feitas por jovens professores de língua inglesa, abrindo um espaço de debates, provocações e reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem de inglês como língua estrangeira e internacional.

_______. (Org.). Aprendizagem de língua inglesa: histórias refletidas.Vitória da Conquista: Edições UESB, 2010.

Este livro reúne pesquisadores de várias universidades analisando narrativas de aprendizagem coletadas pelo organizador e disponibilizadas no projeto Amfale. A partir das análises os autores discutem questões tais como teorias da aprendizagem, crenças sobre aprendizagem, autonomia, identidade, etc.



Miccolli, Laura. Ensino e aprendizagem de inglês: experiências, desafios e possibilidades. Campinas: Pontes, 2010.

Neste livro, além de uma sólida reflexão teórica, a autora apresenta um estudo dividido em 12 capítulos sobre experiências de aprendizagem que abrangem experiências individuais e coletivas de alunos e professores, em contextos diferentes.



Paiva, V. L. M. de O. e (Org.). Práticas de ensino e aprendizagem de inglês com foco na autonomia. Campinas: Pontes, 2007.
Página 239

Este livro tem o objetivo de ajudar o professor de inglês a continuar seu processo de aprendizagem da língua de forma autônoma e, ao mesmo tempo, a refletir sobre os processos de ensino e aprendizagem que propiciem o uso da língua estrangeira de forma significativa.





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