Manual do professor



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1. He was a strong defender of civil rights and race equality.

2. I-B; II-A; III-D; IV-C; V-E

Sugerimos que o professor chame a atenção dos alunos para o uso do presente no texto do quadro. Perguntar se eles acham que isso dificulta o entendimento. (Não, pois este é um procedimento comum nesse tipo de texto, visto que o leitor sabe de antemão que se trata de ações passadas.) Comentar que os eventos mencionados no texto foram resumidos e sugerir que os alunos leiam a biografia completa em casa.



3. No, it doesn’t.

O professor poderá especular com os alunos sobre a razão que levou os pais do então “Michael Luther” a mudar seu nome para “Martin Luther”. O texto não afirma isso, mas tudo indica que o fato de se tratar de uma família protestante justifica a escolha do nome da figura central da Reforma Protestante (Martinho Lutero).





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