Manual do professor



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1. Personal answers.

Sugerimos que o professor encoraje os alunos a considerar também consequências que julguem “negativas”. No caso da dessalinização, por exemplo, poderão escrever que ela causa a morte de certas espécies marítimas. Esta atividade pode ser seguida de um debate, após os alunos terem lido em voz alta as ideias que registraram no papel. O professor pode eleger algumas das ideias apresentadas e abrir o debate, perguntando se todos concordam. Destacar que os alunos não precisam escrever apenas sobre as situações representadas nas imagens.



2. a) Modern Times.

Após conversar um pouco sobre a história do filme de Charles Chaplin com os alunos, o professor poderá perguntar que tipo de crítica eles acham que essa obra de 1936 faz, considerando a cena da eating machine e o próprio título Modern Times.

b) An eating machine.

c) Personal answers. Embora a cena da eating machine do filme Modern Times seja cômica e exagerada a ponto de acabar resultando na tortura da personagem Little Tramp (Carlitos, no Brasil), perguntar aos alunos se uma máquina assim poderia ser útil, por exemplo, para pessoas vítimas de sequelas de AVC ou qualquer pessoa que, por outras razões, dependa de terceiros para se alimentar.



3. a) (3) “Inside the race to diagnose cancer from a simple blood draw.”

b) (4) “You can do some pretty sweet things with it. For instance, you can record video, take pictures, get directions, etc.”


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c) (1) “The prosthetics allow him to engage and play in ways very similar to that of his friends.”

d) (5) “Israel no longer worried about its water supply, thanks to desalination plants.”



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