Livros didáticos ensino médio


alunos a compreenderem elementos complexos?



Baixar 1.61 Mb.
Pdf preview
Página65/65
Encontro30.09.2021
Tamanho1.61 Mb.
1   ...   57   58   59   60   61   62   63   64   65
alunos a compreenderem elementos complexos?

 

Os livros digitais fornecem mecanismos coerentes e sistematizados com informações de orienta-

ção para aumentar as possibilidades de o professor/aluno encontrar facilmente o que procura?

O manual do professor do livro digital apresenta orientações ao professor quanto ao uso 

didático do livro digital?

Os OEDs em vídeo possuem legenda?

Nos Livros Digitais constata-se paridade de páginas e de conteúdos quando comparado aos 

Livros Impressos?

 



56

GUIA DE LIVROS DIDÁTICOS PNLD 2015

Os OEDs do Livro Digital oferecem flexibilidade na navegação disponibilizando diferentes 

modos de controle das mídias?

 

As imagens usadas nos OEDs tem qualidade (nitidez, contraste, clareza visual)?

Os OEDs são compostos de diversos elementos como imagens de 2D ou 3D, desenhos e 

filmes, músicas, falas, outros sons, textos, mapas, bem articulados entre eles de forma a 

contribuir para a aprendizagem?

A exploração do conteúdo está em sintonia com o nível de escolaridade proposto?

Os OEDs são apresentados sem erros de conteúdo, conceitos, informações e métodos?

O conteúdo é abordado de forma suplementar ao que aparece no livro didático?

Os OEDs oferecem diferencial à abordagem do conteúdo, enriquecendo aquela que pode ser 

feita pelo professor sem a mídia computacional?

Os OEDs explicitam os seus objetivos didático-pedagógicos?

Os OEDs são independentes uns dos outros de forma que o seu uso em separado não compro-

mete a compreensão pedagógica do conteúdo multimídia?

 

Os OEDs indicados apresentam, de maneira articulada com os conteúdos, recursos varia-

dos quanto às possibilidades de compreensão dos conceitos, teorias e temas das ciências 

sociais (diferentes tipos de textos; imagens; gráficos, tabelas)?

Os OEDs apresentam opções para o seu uso tanto coletivo (em sala de aula, sob a orienta-

ção do professor) quanto individual (fora de sala de aula)?

Os OEDs em jogos e/ ou simuladores apresentam atividade(s) significativo(s) e desafiado-

ra(s) o suficiente para motivar o usuário a participar delas?

 

Os OEDs veiculam informações corretas, adequadas, precisas e atualizadas?

Os OEDs apresentam correção e atualização de conceitos e teorias, incorporando a contribui-

ção de pesquisas sociológicas (nos textos principais, textos complementares e atividades)?

Os OEDs apresentam imagens acompanhadas de atividades de leitura e interpretação e de 

interação, sempre que possível, referenciadas em sua condição de recurso para a produção 

do conhecimento sociológico? 

Os OEDs apresentam créditos, fontes e demais referências, de acordo com as normas espe-

cificadas para a versão impressa?


Document Outline

  • pnld_2015_sociologia
    • Sociologia - Capa
      • 1 - Capas
      • 3 - Folha de Rosto
  • Sociologia
  • pnld_2015_sociologia


Compartilhe com seus amigos:
1   ...   57   58   59   60   61   62   63   64   65


©historiapt.info 2019
enviar mensagem

    Página principal