Livros didáticos ensino médio



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 CAPÍTULO 9, são tratados os conceitos de escola e educação, começando 

com as reflexões de Emile Durkheim, seguidos de atualizações contemporâneas 

de seus métodos e visões sobre a reprodução social através da escola. Trata-se 

dos processos de socialização empreendidos também nas escolas e Karl Man-

nheim é inserido para explicar a interação, interinfluências, resistências, adap-

tações e inovações. Pierre Bourdieu abre a discussão sobre sistemas de ensino, 

reprodução cultural e violência simbólica na comunicação pedagógica marcada 

pela dominação de classes. Outros autores são chamados na discussão, Bernard 

Lahire, Miguel Arroyo, Paulo Freire, Rubem Alves, Michel Focault, compondo um 

texto que revela a complexidade dos estudos sobre educação e escolarização no 

Brasil e em outros países.

No CAPÍTULO 10,

 as autoras elaboram a definição da categoria juventude 

desde Mannheim e José Machado Pais, passando pelas autoras brasileiras Maria 

Alice Foracch, Marilia Sposito, Helena Abramo, Regina Novaes e autores como Jua-

rez Dayrell e Micael Herschmann. Os estudos apresentados permitem compreen-

der as representações juvenis e os problemas e desafios geracionais vividos atual-

mente pelos jovens. Há, ainda, dados sobre trabalho e escolarização que ajudam 

a situar o jovem brasileiro no contexto socioeconômico do início do século XXI.

No CAPÍTULO 11,



 a obra apresenta a relação do ser humano com a natureza 

e os diferentes padrões de relação ao longo da história, até chegar à atual socie-






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