Livros didáticos ensino médio



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SOCIOLOGIA

Visão Geral 

A obra apresenta os conteúdos das Ciências Sociais organizados em torno 

de uma proposta pedagógica que articula todos os capítulos e seções. Os textos 

convidam  os  estudantes  a  ‘desconfiar  das  certezas’  e  do  ‘senso  comum’.  Para 

mobilizar o leitor, as autoras exploram as cenas do filme “Tempos Modernos” de 

Charles Chaplin como fios condutores dos problemas estudados pela Antropolo-

gia, Ciência Política e, sobretudo, pela Sociologia. 

Destaca-se a qualidade da problematização inicial de cada capítulo, que co-

meça com cenas do filme Tempos Modernos e encadeia o diálogo entre autores e 

abordagens teóricas clássicas e contemporâneas. Os autores das ciências sociais 

brasileiras são, de fato, inseridos e mobilizados nas reflexões sobre as temáticas 

e categorias da modernidade, socialização, cultura, diversidade, desigualdade

raça/etnia, classes sociais, estado, política, entre outras. 

Autores  como  Darcy  Riberio,  Gilberto  Freyre,  Sérgio  Buarque  de  Holanda, 

Victor Nunes Leal, Florestan Fernandes e Hebert de Souza, o Betinho ajudam a elu-

cidar as reflexões e as perguntas formuladas em vários capítulos. A maior contri-

buição contemporânea nacional à obra se dá por meio da Antropologia de Rober-

to DaMatta, que inspira a pensar sobre “o que faz do brasil, Brasil”, ao propiciar 

uma análise sobre a identidade brasileira e seus dilemas ao lidar com os espaços 

público e privado. 

As autoras do livro propõem situações criativas para a aprendizagem das 

teorias, um exemplo é o “sarau imaginário”, em que vários autores são chamados 

para uma “conversa” sobre a modernidade e suas contradições. Karl Marx, Alexis 

de Tocqueville,  Max  Weber,  Émile  Durkheim,  Norbert  Elias,  Georg Simmel,  Wal-

ter Benjamin e Michel Foucault compõem o grupo da “conversa”, cada qual com 

“sua” visão teórica sobre a chamada sociedade moderna. 

O Manual do Professor auxilia a compreensão da proposta didática e indica 

vários recursos para complementar a preparação das aulas que, se utilizados, po-

derão ampliar ainda mais os conhecimentos dos alunos. 



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