Livros didáticos ensino médio


GUIA DE LIVROS DIDÁTICOS PNLD 2015



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GUIA DE LIVROS DIDÁTICOS PNLD 2015

  Cada unidade do livro apresenta um Box contendo uma breve introdução 

das questões a serem tratadas nos capítulos. Ao final de cada capítulo é encon-

trada a seção “Cenário” que apresenta textos de diferentes veículos, visando es-

timular a reflexão sobre as questões tratadas no capítulo. Outra característica que 

percorre o conjunto dos capítulos é a presença de excertos de textos clássicos 

das ciências sociais na seção “nas palavras de”, permitindo ao aluno ter acesso 

a alguns autores clássicos. A busca pela interdisciplinaridade se dá por meio da 

seção “Conexão de Saberes” que se encontra ao final de cada unidade do livro.

Na UNIDADE 1, o autor discute a relação entre indivíduo e sociedade, apre-

sentado as concepções de Durkheim, Weber e Marx, assim como de outros auto-

res como Norbert Elias e Pierre Bourdieu. 

Na UNIDADE 2, o autor discute as diferentes formas do trabalho, passando 

pela sua configuração nas diferentes sociedades e concentrando-se na sociedade 

capitalista, até chegar ao Brasil. Mais uma vez são mobilizados Durkheim, Weber 

e Marx, trazendo para o debate seus principais conceitos. Destaca-se a discussão 

sobre as formas mais contemporâneas de organização do trabalho – o taylorismo e 

o fordismo e a acumulação flexível, apresentada a partir do debate feito por David 

Harvey. Para fechar essa unidade, o autor trata da questão do trabalho no Brasil, 

fazendo um histórico desde o trabalho escravo, até chegar aos dias atuais, com a 

apresentação de gráficos e estatísticas sobre emprego, desemprego e qualificação.

Na UNIDADE 3, o autor trata da estrutura social e desigualdades, apresen-

tando inicialmente as formas de estratificação – estamentos e castas, para chegar 

à divisão de classes sociais predominante na sociedade capitalista. As desigual-

dades sociais no Brasil são tema de um capítulo desta unidade, onde também 

são apresentados gráficos sobre a desigualdade de cor e gênero. As contribuições 

de Marx e Weber estão presentes nesta unidade, assim como o debate em torno 

da desigualdade social no Brasil, trazido por meio das contribuições de Octavio 

Ianni, Florestan Fernandes e Josué de Castro.

A UNIDADE 4 dedica-se a compreender o surgimento do Estado moderno, 

bem como suas respectivas formas assumidas em diferentes contextos históri-

cos. Discute a questão do poder, trazendo as contribuições de Durkheim, Weber 

e Marx, assim como de Marilena Chauí e Boaventura Santos para tratar o conceito 

de democracia e Michel Foucault para discutir a sociedade de controle. O autor 

fecha a unidade com o debate sobre o Brasil, apresentando o histórico das formas 

de organização do Estado no país, do período colonial, até os dias atuais, e a dis-

cussão sobre a democracia no Brasil.

Na UNIDADE 5 é tratado o tema da cidadania, articulada com a questão dos direi-

tos e movimentos sociais. Inicia-se com uma discussão histórica, destacando-se as con-

cepções de Marshall, até chegar à cidadania dos dias atuais, trazendo a contribuição de 

Zygmunt Bauman para discutir os direitos sob o signo da globalização. Há ainda nesta 

unidade dois capítulos que tratam especificamente do Brasil, apresentando a discus-

são sobre os direitos e cidadania e movimentos sociais no Brasil.





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