Livros didáticos ensino médio



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Nelson Dacio Tomazi

42408L2828

Obra Tipo 1

Editora Saraiva

3ª edição 2013

http://www.editorasaraiva.com.br/pnld2015/

sociologia_para_o_ensino_medio

 SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO



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SOCIOLOGIA

e temporais, bem como as diferentes conotações que assume em nossa sociedade. 

A unidade 3 intitula-se “A estrutura social e as desigualdades” e está distribuída em 

três capítulos que tratam das raízes da desigualdade social brasileira. A unidade 4 

é intitulada “Poder, política e Estado” e divide-se em quatro capítulos que analisam 

o Estado a partir das noções de poder e política. A unidade 5, “Direitos, cidadania 

e movimentos sociais”, a mais extensa do livro, divide-se em quatro capítulos, cujo 

objetivo é discutir os direitos relacionados à cidadania e aos movimentos sociais. A 

unidade 6 é intitulada “Cultura e ideologia” e é dividida em três capítulos que tra-

tam das definições de cultura e ideologia e do papel da indústria cultural no Brasil. 

A unidade 7 é denominada “Mudança social” e contém três capítulos que retomam 

a discussão sobre as relações entre sociedade e Estado a partir dos clássicos da 

Sociologia, levando à  reflexão sobre os  processos de mudança social. Além das 

unidades e capítulos, o livro traz o apêndice “História da Sociologia: pressupos-

tos, origem e desenvolvimento”, cujo propósito é complementar as informações 

constantes em outras seções, apoiando professores e alunos no que diz respeito às 

teorias, conceitos e temas da Sociologia, segundo autores clássicos e contemporâ-

neos, dentro e fora do Brasil. As “Referências bibliográficas” encontram-se entre as 

páginas 362 e 368, completando o livro.

O Manual do Professor possui cinco seções principais que estão acompa-

nhadas de um anexo e bibliografia. O conteúdo é bem distribuído ao longo de 

95 páginas, correspondendo à estrutura adotada para a organização do livro do 

aluno. Na parte relativa às “Questões teórico-metodológicas”, o autor explicita, 

a partir das Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCNs), seus pressu-

postos acerca do sentido da Sociologia na escola, discutindo sua relação com os 

outros componentes curriculares do Ensino Médio, assim como entre a pesquisa 

e o ensino. O autor ainda dedica uma parte do Manual para justificar a seleção 

dos conteúdos do livro do aluno, apresentando os objetivos e os novos recursos 

de apoio para aprendizagem. Na parte “Trabalhos com projetos” propõem-se três 

projetos, que exigem integração entre os membros da equipe executora e estreita-

mento da relação com as demais disciplinas. Por fim, na parte “A pesquisa como 

forma de ensino” há orientações para pesquisas empíricas. O Manual do Pro-

fessor sugere alternativas para lidar com as questões surgidas em sala de aula, 

apresentando sugestões para o trabalho com cada uma das unidades, com novos 

excertos de textos, matérias para o professor e aluno, além de novas atividades 

de pesquisa. Há também a uma discussão sobre o papel da pesquisa científica na 

formação do aluno.  

Análise 

A coerência entre os fundamentos teóricos e metodológicos explicitados no Ma-

nual do Professor e o desenvolvimento do conteúdo sociológico proposto no livro do 

aluno se concretiza por meio de diferentes recursos de textos e imagens, assim como 

pela inserção de diversas seções que estimulam a curiosidade e o interesse do aluno. 





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