Livro didático novas palavras: uma análise das concepçÕes de aprendizagem 1



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METODOLOGIA
Universo de análise
Para a realização da análise pretendida, apresenta-se 
como universo de análise um livro didáti co aprovado pela 
avaliação do Programa Nacional do Livro Didáti co para o 
Ensino Médio (PNLD), inti tulado Novas Palavras – 3 volumes
tendo em foco o 3º volume.
O livro em questão refere-se à edição para alunos, que 
apresenta, em sua consti tuição, três seções principais que 
fundamentam sua divisão: Literatura Brasileira, Gramáti ca e 
Redação e Leitura.


Caderno Seminal Digital, nº 31, v. 31 (JUL-DEZ/2018) – e-ISSN 1806-9142
127
DOI: htt p://dx.doi.org/10.12957/cadsem.2018.34145
Para a análise foi escolhido o primeiro capítulo de cada 
uma das três seções supracitadas. O primeiro capítulo 
da seção de Literatura Brasileira é composto de textos 
iniciais com a temáti ca Pré-Modernismo no Brasil, seguido 
de ati vidades de releitura. O primeiro capítulo da seção 
de Gramáti ca é composto por conceitos sobre orações 
subordinadas, seguido de ati vidades. E, por fi m, o primeiro 
capítulo da terceira seção, referente à Redação e Leitura
apresenta textos modelo e exemplos para depois solicitar, 
por meio de propostas, a produção textual.
Procedimentos de análise
A análise compreende procedimentos de cunho 
quanti tati vo e qualitati vo, respecti vamente. Para a análise das 
concepções de aprendizagem foram seguidas as etapas: (1) 
identi fi cação das concepções de aprendizagem que subsidiam 
cada uma das ati vidades nos três capítulos analisados; (2) 
recorrência do número de ati vidades referentes a cada uma 
das concepções apresentadas; (3) análise e exemplifi cação 
dessas ati vidades em busca de evidências léxico-gramati cais 
das teorias de aprendizagem discuti das no Capítulo 2.

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