Livro didático novas palavras: uma análise das concepçÕes de aprendizagem 1



Baixar 465.92 Kb.
Pdf preview
Página1/13
Encontro18.11.2022
Tamanho465.92 Kb.
#26035
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
34145-128347-1-PB (2)


Caderno Seminal Digital, nº 31, v. 31 (JUL-DEZ/2018) – e-ISSN 1806-9142
111
DOI: htt p://dx.doi.org/10.12957/cadsem.2018.34145
LIVRO DIDÁTICO NOVAS PALAVRAS: UMA 
ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM
1
Amanda Canterle Bochett (UFSM)
Jéssica Cantele De Freitas (UFSM)
Maísa Helena Brum (UFSM)
Resumo: Diversas concepções de ensino e aprendizagem confi guram 
o contexto público escolar brasileiro. Historicamente, muitos são os 
estudos sobre as teorias de aprendizagem, dos quais destacamos a 
teoria behaviorista, a cogniti vista e a sociocultural. Com isso, busca-se 
identi fi car que concepções de aprendizagem subsidiam as ati vidades 
do livro didáti co Novas Palavras. Para tal, foram selecionados três 
capítulos do livro. Cada capítulo está organizado em três seções: 
Literatura Brasileira, Gramáti ca e Redação e Leitura. Para a análise foram 
selecionados os primeiros capítulos de cada seção. O procedimento 
consisti u no levantamento de termos relacionados às concepções 
de aprendizagem desde a abertura do capítulo até as ati vidades. Os 
resultados indicam a predominância de ati vidades cogniti vistas (39 
ocorrências) nos três capítulos analisados. Em seguida, encontram-se as 
ocorrências de ati vidades socioculturais (8 ati vidades), que demonstram, 
principalmente na parte de redação e leitura, uma preocupação com a 
refl exão na produção dos textos propostos.
Palavras-chave: Concepções de aprendizagem; Livro didáti co; 
Ati vidades.
Abstract: Several teaching and learning concepti ons shape the Brazilian 
educati onal public context. Historically, there are many studies about 
learning theories, of which we highlight the behaviorist, the cogniti vist 
and the sociocultural theories. Based on that, this arti cle seeks to 
identi fy which learning concepti ons underline the pedagogical acti viti es 
from the Novas Palavras textbook. It was selected three chapters from 
the textbook. Each chapter is organized according to three secti ons: 
Brazilian Literature, Grammar, and Reading and Writi ng. For the analysis, 
it was selected the fi rst chapters of each secti on. The procedures 
consisted in the mapping of terms related to the learning concepti ons 
1 Título do arti go em inglês: “NOVAS PALAVRAS TEXTBOOK: AN ANALYSIS OF THE LEARNING 
CONCEPTIONS”


Caderno Seminal Digital, nº 31, v. 31 (JUL-DEZ/2018) – e-ISSN 1806-9142
112
DOI: htt p://dx.doi.org/10.12957/cadsem.2018.34145
since the opening words of the chapter unti l its proposed acti viti es. 
The results indicated the predominance of cogniti vist acti viti es (39 
occurrences) in the three chapters analyzed. Following that, it was found 
some sociocultural acti viti es (8 occurrences) that demonstrated, mainly 
in the Reading and Writi ng secti on, a concern towards the refl ecti on in 
the producti on of the proposed texts.

Baixar 465.92 Kb.

Compartilhe com seus amigos:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13




©historiapt.info 2022
enviar mensagem

    Página principal