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Educação intercultural e práticas decoloniais na educação básica 
ISSN:
 
 
 
 
 
 

Educação e práticas 
interculturais 
 
 
 
 
 
 
 
 


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Educação intercultural e práticas decoloniais na educação básica 
ISSN:
ACESSO E PERMANÊNCIA DE ALUNOS INDÍGENAS NO 
ENSINO SUPERIOR 
Marcio Ronald Lopes

Universidade Federal do Maranhão 
– UFMA 

Ilma Maria de Oliveira Silva

Universidade Federal do Maranhão 
– UFMA 
RESUMO: 
Grupos minoritários, a exemplo os negros, indígenas e 
quilombolas estão conseguindo, mesmo a passos lentos o acesso 
ao ensino superior. Este trabalho busca discutir o processo de 
acesso e permanência do indígena ao ensino superior. Apesar de 
já existirem diversos estudos publicados sobre essa temática 
pouco ou quase nada se falam acerca das batalhas que esses 
alunos travam, quase que diariamente, para permanecerem nos 
cursos de ensino superior. A pesquisa aconteceu a partir de 
levantamento de referências teóricas já analisadas, e publicadas 
por meio de escritos e eletrônicos, como livros, artigos científicos, 
dissertações, entre outros. O texto é apresentado na perspectiva 
de diferentes autores como BANIWA (2006), GANGLIARDI (1989) 
e outros, que possibilitaram entender que há fortes motivos para 
dizer que a política de ações afirmativas nas instituições federais 
de ensino superior, de modo especial as políticas para os povos 
indígenas, vem se consolidando enquanto política de estado. 
Contudo, os desafios não se restringem aos espaços dessas 
instituições. É preciso estender a política de cotas para os 
espaços de trabalho em que os futuros profissionais atuarão. 

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