ImplementaçÃo das culturas: africana, afro-brasileira e indígena, no ensino de matemática



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Apenas abordagens pontuais?

  • Dia do Índio.
  • Dia da Consciência Negra.
  • pressionado o Estado brasileiro a formular projetos.
  • promoção políticas e programas para a população negra e indígena.
  • valorização da história, ideias e pensamentos da cultura.

É importante?

Pontos relevantes:


Falta de formação.

Difícil acesso à materiais.

Relevância para o ambiente escolar.

Como relacionar com a educação matemática.


Etnomatemática

Professor Ubiratan D’Ambrosio

Busca o conhecimento e a compreensão dos modos de geração, transmissão, institucionalização e difusão de conhecimentos.

Conjunto de conhecimentos e fazerem:

  • classificação,
  • inferência,
  • ordenação,
  • explicação,
  • a partir de um grupo cultural.



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