Hq's na resoluçÃo de problemas matemáticos



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Encontro10.06.2020
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HQ'S NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

Gabriel Martins Felix, Giane dos Santos Oliveira Silva, Gabriella Marie Lobo Alves Sodré, Danilo Magalhães Farias, Lilian Meyre Costa de Souza, Éllen Martins, Enzo de Almeida Santana Rocha e Ana Marcia Alves Leal

Área do conhecimento: Matemática

Subprojeto: WANDERLEY-Matemática

Palavras Chaves: resolução de problemas, história em quadrinhos e ensino básico de matemática

Modalidade de apresentação: Apresentação oral
É notória a importância do uso de quadrinhos no processo de alfabetização e no aprendizado da Língua Portuguesa. O uso deste recurso além de estimular os alunos no seu processo de aprendizagem, auxilia efetivamente na compreensão dos tópicos específicos ensinados nesta disciplina escolar. Além de ser um facilitador que gera contribuições ao educador, a leitura de histórias em quadrinhos é um elemento motivador para crianças e adolescentes. Nas escolas, já é possível observar o uso de tirinhas de diferentes histórias em quadrinhos (HQ’s) em diversas disciplinas. Todavia, este recurso ainda é muito pouco explorado como instrumento didático no ensino de Matemática. Por outro lado, no âmbito do ensino da matemática, cabe destacar que a resolução de problemas é uma atividade fundamental para a construção do conhecimento, já se constituindo como um campo de pesquisa consolidado na Educação Matemática. Porém, está havendo um desgaste por parte de professores e alunos, devido aos métodos padronizados e mecânicos na forma de contextualizar as questões. Pensando nesta problemática, apostamos que a linguagem dos quadrinhos pode otimizar de forma criativa e atrativa a funcionalidade da língua materna na enunciação do problema matemático. Assim, com essa perspectiva, desenvolveu-se no âmbito do subprojeto de Matemática o projeto HQ’s no Ensino de Matemática, cujo desenvolvimento foi imaginado em cinco etapas: mapeamento de histórias em quadrinhos; elaboração de questões a partir de histórias em quadrinhos selecionadas; criação dos personagens; elaboração de problemas e soluções matemáticas em formato de histórias em quadrinhos usando nossos personagens; realização de oficinas com estudantes do Ensino Fundamental II de uma escola pública do Estado do Rio de Janeiro. Neste trabalho apresentaremos o material didático elaborado além das experiências realizadas com sua aplicação. Trabalhando nesse projeto, pode-se dizer que aprendemos a elaborar questões contextualizadas e de naturezas interdisciplinares, aprendemos que a elaboração de material didático exige muita pesquisa e muito trabalho, mas aprendemos, sobretudo, que a aula de matemática pode ser agradável e dinâmica. Afinal, como já dizia o mestre Júlio César de Melo e Souza, Matemática é para ser “divertida e curiosa”!


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