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HisTPassadoPresente 3 MP 0027P18043 PNLD2018
teSte SeU ConheCImento
(p. 175)
1. D
2. E
3. B
4. Apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras; assim, 
a alternativa correta é a letra D. O erro da segun-
da afirmativa é indicar que Angola era uma colô-
nia inglesa, quando na realidade era uma colônia 
portuguesa. O erro da terceira afirmativa é indicar 
que a luta armada não foi utilizada como forma de 
conquistar a independência das colônias africanas. 
Isso ocorreu em diversos territórios coloniais, como 
Angola ou Argélia, entre outros.
5. Todas as afirmativas são verdadeiras; assim, a al-
ternativa correta é a letra E.
horA de refletIr
(p. 177)
O objetivo da atividade proposta é fazer com que 
o aluno reflita a respeito da violência institucional no 
país e da confiança da população na ação da polícia 
militar. O ponto de partida é um relatório de 2004 da 
Anistia Internacional, segundo o qual a tortura é am-
plamente praticada pelos “agentes da lei” nas delega-
cias de polícia do Brasil. Entre os diversos fatores que 
contribuem para a perpetuação dessa prática estão a 
impunidade aos torturadores e o corporativismo entre 
as classes de profissionais envolvidos. Uma das conse-
quências dessa situação é o descrédito da população 
em relação à polícia. Uma pesquisa divulgada pela 
Escola de Direito de São Paulo da Fundação Getúlio 
Vargas (FGV) revela que quase 70% da população bra-
sileira não confia na ação da polícia militar. Com base 
nisso, é possível discutir que a violência policial, o abuso 
de poder e as práticas de tortura realizadas por agentes 
de instituições públicas impedem o pleno exercício da 
democracia. Além disso, é importante que os alunos 
reflitam e elaborem hipóteses para entender a conti-
nuidade dessas práticas, que podem ser relacionadas 
com o passado autoritário do Brasil, especialmente o 
período do regime militar no país. Professor, você pode 
encontrar excelentes subsídios para este debate no 
site do Observatório das Violências Policiais (disponível 
em: , acesso em: 25 abr. 2016), que 
analisa sistematicamente as práticas da polícia (mili-
tar e civil) do estado de São Paulo. Para a elaboração 
dos vídeos, os alunos podem utilizar recursos muito 
simples, como as câmeras de celulares, de modo a 
organizar suas ideias e apresentar as informações de-
batidas durante a realização da atividade. Caso julgue 
conveniente, os vídeos poderão ser exibidos em sala de 
aula, criando um espaço para discussão coletiva das 
ideias produzidas na atividade.

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