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Sugestões de livros
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século 
XX (1914-1991). São Paulo: Companhia das Letras, 
2005.

Ensaio biográfico do século XX feito pelo renomado 
historiador inglês.
TELO, Antonio José. Do Tratado de Tordesilhas à Guerra 
Fria. Blumenau: Editora da FURB, 1996.

O livro estuda os sistemas de equilíbrio mundial 
desde a criação do Tratado de Tordesilhas até a 
Guerra Fria.
Sugestão de filme
A companhia (Mikael Salomon, 2007).

O filme narra o embate entre espiões da CIA e da KGB 
durante a Guerra Fria.
Sugestão de 
site
o muro de Berlim. Disponível em: com.br/multimidia/info_510878.shtml>. Acesso em: 
25 abr. 2016.

Infográfico virtual desenvolvido pela Superinteres-
sante sobre a história do Muro de Berlim.
violência
3
unid
ade
Procedimentos pedagógicos
Unidade 3 apresenta como eixo conceitual a ques-
tão da violência física e simbólica que marca não só as 
ações dos chamados Estados-Nações, mas também 
as próprias relações de poder que permeiam qualquer 
relação social. Pode-se iniciar a unidade perguntando 
aos alunos quais seriam as formas de violência exerci-
das ao longo da História. Especificamente na História 
Contemporânea, a violência foi pensada a partir do 
aparato estatal que, revolucionando ou conservando a 
ordem, se valeu de suas estruturas para excluir grupos 
indesejados. Exemplo disso foi a “fase do Terror” da 
revolução francesa (1789), que guilhotinou os con-
trarrevolucionários.
A partir disso, como Atividade Alternativa, sugere-
-se solicitar aos alunos que identifiquem formas de vio-
lência vividas no cotidiano, diferenciando, por exemplo
a violência física de uma tortura num contexto de dita-
dura militar e a violência simbólica (psíquica) do bullying 
no espaço escolar. Para isso, a sugestão é dividir a sala 
em grupos. O primeiro grupo poderá descrever formas
de violência ao longo da História e o segundo formas de 
violência no cotidiano. A partir dos dados obtidos, os 
grupos poderão socializar as conclusões. Pretende-se, 
assim, auxiliá-los na identificação daquilo que mudou 
ou permaneceu como manifestações de práticas vio-
lentas nas sociedades contemporâneas. Essa atividade 
pode ser reforçada com as questões da seção Começo 
de conversa, na página 155.
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