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HisTPassadoPresente 3 MP 0027P18043 PNLD2018
teSte SeU ConheCImento
(p. 149)
1. B
2. B
3. D
4. Todas as afirmativas são verdadeiras; assim, a al-
ternativa correta é a letra E.
5. Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras; assim, 
a alternativa correta é a letra D. O erro da terceira 
afirmativa é indicar que apenas os Estados Unidos 
desenvolveram tecnologia espacial durante a Guer-
ra Fria. A União Soviética também desenvolveu 
esse tipo de tecnologia. Já o erro da quarta afirma
-
tiva é indicar que houve conflitos diretos entre os 
americanos e os soviéticos durante a Guerra Fria. 
Não ocorreu nenhum conflito direto entre as duas 
potências no período.
horA de refletIr
(p. 151)
O objetivo principal desta atividade é desconstruir 
a ideia de que a violência é a única saída – ou a primei-
ra opção ou, ainda, a solução mais rápida e fácil para 
resolver conflitos (entre nações ou entre pessoas). 
Embora algumas análises critiquem o que chamam 
de “ineficiência” do pacifismo quando os adversários 
não atuam com a mesma ética, espera-se que os alunos 
entrem em contato com as propostas de movimentos 
ou ONGs que tenham o pacifismo como bandeira.
A Unesco chegou a declarar o ano 2000 como o “ano 
internacional por uma cultura de paz”. (Unesco. Culture 
of Peace: what is it? Disponível em: iycp/uk/uk_sum_cp.htm>. Acesso em: 25 abr. 2016.) 
Os pacifistas não se manifestam hoje somente contra 
as guerras. Entre suas ações estão passeatas em prol 
da igualdade entre homens e mulheres, o boicote a 
produtos de empresas que usam o trabalho infantil 
ou maltratam animais, a luta por direitos civis iguali-
tários para grupos minoritários, a defesa de medidas 
de justiça social (como a melhoria da educação, das 
políticas públicas de transporte ou de moradia), entre 
outros exemplos. Nesse sentido, é possível propor 
aos alunos que observem que muitos grupos utilizam 
estratégias pacifistas no presente, especialmente os 
movimentos que visam conquistar o apoio popular 
como forma de pressionar os governantes. Com base 
nas discussões, os alunos deverão montar cartazes 
que tratem da temática do pacifismo e também com 
exemplos de situações nas quais essa postura política 
se manifesta. Esse trabalho pode ser montado em um 
espaço coletivo da escola, de modo a dar visibilidade 
ao tema da pesquisa e propiciar novas discussões sobre 
a importância da cultura da paz e do diálogo como 
forma de negociação política. Isso é especialmente 
importante dentro do ambiente escolar, já que toda 
postura que fortalece o diálogo pode ser usada para 
minimizar situações de conflito entre os alunos e ou-
tros participantes do espaço escolar.

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