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334 MANUAL DO PROFESSOR
teSte SeU ConheCImento
(p. 112)
1. B
2. E
3. D
4. Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras; assim, 
a alternativa correta é a letra D. O erro da primeira 
afirmativa é indicar que a invasão da União Soviética 
marcou o início da Segunda Guerra Mundial. Na rea-
lidade, foi apenas a invasão da Polônia que marcou o 
início do conflito. A União Soviética foi invadida ape-
nas dois anos depois, em 1941. Já o erro da segunda 
afirmativa é indicar que o Pacto Ribentropp-Molotov 
era uma aliança militar. Na realidade, ele consistia 
somente em um pacto de não agressão. Outro erro é 
apontar que os alemães se opunham ao Eixo, quando 
eles faziam parte dessa aliança militar.
horA de refletIr
(p. 114)
A proposta da atividade é fazer com que os alunos 
reflitam sobre a qualidade e os recursos disponíveis para 
a comunicação e a informação voltados para o público 
jovem, em especial aquele tipo de informação que per-
mite a organização e a reflexão política dos jovens. Nes-
se sentido, os alunos podem pensar em diversos exem-
plos, como jornais e programas televisivos, publicações 
impressas como livros, revistas e jornais, programas de 
rádio e todo tipo de conteúdo produzido na internet. 
Além disso, a proposta é que os alunos reflitam sobre o 
protagonismo juvenil e a importância da mobilização 
política dos jovens. Ao final da reflexão, os alunos de-
vem gravar um áudio sobre o tema. Essa gravação pode 
assumir formas variadas, como uma pequena vinheta, 
um comentário ou mesmo um podcast, um estilo muito 
popular na internet de gravação, similar a um programa 
de rádio, mas que traz um conteúdo específico sobre 
um tema determinado e que conta com os recursos 
de compartilhamento das redes sociais e outras ferra-
mentas digitais. Nesse caso, os alunos podem gravar 
suas ideias sobre a questão da organização política dos 
jovens e divulgar o material pelas redes sociais. É possí-
vel dar continuidade à experiência com a gravação de 
novos programas e o desenvolvimento de um trabalho 
interdisciplinar na escola, envolvendo disciplinas como 
Língua Portuguesa, Geografia e Sociologia.

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