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298 MANUAL DO PROFESSOR
aos temas que serão discutidos na Unidade. Suge-
rimos que, por meio da seção Começo de conversa
o professor faça uma análise das aptidões, conheci-
mentos e interesses dos alunos, já tendo em mente 
os objetivos que pretende alcançar com o grupo.
b) Avaliação no decorrer da Unidade: possibilita prin-
cipalmente verificar o processo de aquisição de 
conhecimentos dos alunos, o desenvolvimento da 
capacidade de observar e interpretar criticamen-
te a realidade, bem como a validação ou não das 
estratégias pedagógicas utilizadas pelo professor. 
Essa avaliação pode ser feita cotidianamente por 
meio da verificação da participação e do empenho 
dos alunos em trabalhos individuais ou coletivos, 
orais ou escritos, em pesquisas, debates, provas etc.
c) Avaliação ao final da Unidade: tem como objetivos 
fazer um diagnóstico sobre o que os alunos assimi-
laram ao longo da Unidade e se compreenderam de 
forma satisfatória os conceitos estudados nela.
Organização da obra
O quadro a seguir oferece uma visão da estrutura da obra com suas principais características.
ESTRUTURA DA OBRA
COMPONENTES
Unidade
Abertura de Unidade
Texto de abertura
Atividade Começo de conversa
Capítulos
Texto central e seções de texto 
Abertura de capítulo
Texto central
Boxes gerais
Passado presente
Eu também posso participar*
Olho vivo
Enquanto isso...
Esquema-resumo
Minha biblioteca
Glossário
Atividades no interior de boxes e seções
Diálogos
Sua comunidade
Sua opinião
De olho no mundo
Atividades no meio e ao final do capítulo
Interpretando documentos
Teste seu conhecimento 
Organizando as ideias
Hora de refletir
Fechamento de Unidade
Atividade Fechando a Unidade
* Nos capítulos de História geral.

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