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mostra que os sonhos e a crença no potencial criativo
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- Por meio da educação, é possível formar indivíduos aptos a ler a realidade e capazes de interferir e modificar o mundo . o papel da História
| mostra que os sonhos e a crença no potencial criativo
do ser humano foram o combustível essencial para a mudança das sociedades ao longo dos tempos. Por isso, lutar por um mundo mais justo, tolerante, igualitário, solidário e fraterno não pode ficar restrito a poucos. É uma tarefa que compete a todos, independentemente de nacionalidade, idade, etnia, cultura ou convicções políticas, ideológicas e religiosas. Apesar de acreditarmos que todos, desde os cha- mados cidadãos comuns até os representantes dos grandes conglomerados empresariais ou financeiros — passando, é claro, pelas mais variadas instâncias de poder —, têm a mesma responsabilidade nesse esforço de construir um mundo melhor, é inquestionável o papel que a educação exerce no processo de desenvol- vimento social da humanidade. Por meio da educação, é possível formar indivíduos aptos a ler a realidade e capazes de interferir e modificar o mundo. o papel da História Como a disciplina de História pode participar do processo de construção de um mundo melhor? Por ser um instrumental para a compreensão das experiências sociais, culturais, tecnológicas, políticas e econômicas da humanidade ao longo do tempo, a História tem papel fundamental na construção de um mundo mais solidário, fraterno e tolerante. Por meio da História, os alunos podem compreender e tomar consciência de sua realidade social. Isso se concreti- za, principalmente, quando eles percebem que seu presente, ou seja, seu cotidiano, suas crenças, seus valores, seus grupos sociais etc. integram um proces- so intimamente ligado ao passado. É no passado que estão as explicações de questões centrais de nossa realidade, de como elas foram construídas, modifica- das ou consolidadas. De fato, o ensino de História não apenas contribui para o desenvolvimento da consciência de cidadania do aluno, mas também oferece instrumentos que servem para a construção da própria identidade. Nas palavras do historiador francês René Rémond: “O entendimento do presente escapa a quem ignora tudo do passado e que só é possível ser contemporâneo do seu tempo tendo conhecimento das heranças, consentidas ou contestadas” 2 . Percebendo-se como integrante da sociedade (com a qual compartilha um passado e tem um presente em comum), o aluno também irá assumir, gradativamen- te, sua parcela de responsabilidade na construção do presente. Longe de reduzir o estudo da História a um presen- teísmo 3 desvinculado dos fatos históricos ou de dar ao passado apenas um caráter utilitário, esse tipo de articulação aponta para uma questão central: a de que todos os atos humanos são históricos. Baixar 43.85 Mb. Compartilhe com seus amigos:
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