Historia pdf

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Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
De modo geral, o conteúdo veiculado contribui adequadamente para o desenvolvimento 
dos conceitos históricos básicos, mas sem apresentar perspectivas de inovação no tra-
tamento dos conceitos. Mesmo assim, trata específica e detalhadamente dos conceitos 
de tempo histórico, sujeito histórico, fato histórico, fonte histórica, abordando também 
questões relacionadas à memória, ao patrimônio, à identidade, à cultura, à sociedade, ao 
trabalho e à cidadania.
Trabalha de maneira adequada a articulação passado-presente, parte do cotidiano dos 
alunos para buscar essas percepções, bem como atribui relevância à diversidade de experi-
ências sócio-históricas que compuseram o “mosaico” de formação da sociedade brasileira. 
As imagens e a iconografia são bem exploradas, além de serem tratadas como fontes para 
construção do saber histórico.
Apresenta uma concepção de ensino-aprendizagem que procura questionar problemas 
passados e contemporâneos em torno de um diálogo com as noções de tempo, sem incorrer 
em anacronismos. Recorre ao cotidiano do aluno, buscando, na sua vivência, no seu dia a dia, 
o ponto de partida ou momentos de reflexão e aprofundamento das temáticas tratadas. Os 
textos complementares são de boa qualidade, atualizados e plurais, uma vez que a perspectiva 
da coleção é trabalhar com diferentes linguagens.
No seu conjunto, a obra apresenta estratégias pedagógicas adequadas bem articuladas, 
buscando uma interdependência entre conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais e 
possibilitando uma reflexão acerca da historicidade dos conceitos básicos em História. Recorre 
a diferentes gêneros textuais para facilitar o processo de ensino-aprendizagem: textos escritos 
por historiadores, artigos jornalísticos, narrativas míticas, poesias, letras de música, memórias, 
documentos oficiais, narrativas de viajantes, textos de sites, entre outros.
Preocupa-se com a formação dos valores éticos e cidadãos dos alunos, evidenciando a 
diversidade cultural e social no Brasil, sem desrespeitar a perspectiva histórica. O tratamento 
da história e das culturas indígena e afro-brasileira está presente na coleção, tomando-os como 
referência dentro da temática da cultura e da política. Discute preceitos da cidadania e dos 
direitos civis, políticos e sociais, abordando, ainda, a problemática do trabalho infantil.
Visual e graficamente bem construído, o Manual do Professor apresenta-se como um 
excelente instrumento de auxílio ao trabalho docente. Além disso, muitas vezes, as atividades 
apresentadas são propositivas, possibilitando ao professor selecionar aquelas possíveis de 
serem realizadas. Considera o debate sobre o ensino de História e suas contribuições. Está 
atualizada com a bibliografia na área da Pedagogia e do ensino da História.
Como uma primeira característica do projeto gráfico, a obra traz a apresentação do Manual 
logo no início de cada volume, impresso em cores e também ilustrado. Outra especificidade 

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é o texto do livro do 2º ano, apresentado todo em letra maiúscula. Utiliza distinção de cor 
para títulos e subtítulos, além de apresentar um tratamento gráfico esteticamente valorizado, 
incluindo a diferenciação de tipologia apresentada nos subtítulos dos capítulos e unidades.
Os mapas apresentados são de boa qualidade, com legendas que respeitam as convenções 
cartográficas. O projeto gráfico está bem estruturado, apresenta uma excelente qualidade de 
impressão e grande quantidade de ilustrações - desenhos, fotos e pinturas.

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